从教育子女的方面来看，母亲的职责与责任是不能取代的并且富有决定性的意义。孩子对母亲的情感流露最敏感，往往母亲温存，孩子愉悦；母亲认真，孩子顺服；母亲严肃，孩子规矩；母亲专制，孩子胆怯；父母娇惯溺爱，孩子就不能自制，甚至吵闹、折腾。因而母亲要把对待孩子的态度作为教育的重要手段加以运用，用好这最有效的“情感武器”，以塑造孩子今后的性格。
（1）和蔼可亲
母亲应该对孩子快乐、欢笑、友好、礼貌和尊重。有时母亲要严肃、认真地对待孩子，培养孩子们独立的人格和自制的能力。母亲对孩子的爱心流露应服从于教育，这是使孩子活泼、听话的艺术。为此，要心里把他当孩子，表面把他当大人；心里疼爱极甚，表现保持平静；心里非常关切，表面往往佯装大意。这种情感环境下长大的孩子，自然活泼、听话而不撒娇，做事认真而专心。
（2）学会尊重
家长学会尊重孩子是最理智和最深厚的爱，能使他获得健康、完善的人格。鲁迅先生曾经这样说过：“你不把孩子当人，他长大了就做不了人。”我们在生活中一定经常见到许多不知自珍自爱、缺乏自立自信，或懒散堕落、或粗野横暴的青少年，可以说他们其中的大部分幼年都是未得到尊重的孩子。
尊重孩子要多用礼貌语言，民主平等相处；不把孩子当玩具、笑料，切忌过分开玩笑；禁止把孩子当出气筒，不侮辱、打骂和粗暴地对待孩子；不当面议论孩子的缺点、弱点和错误，不要在他人面前数落孩子的不足，发泄自己的不满；孩子过了婴幼儿时期以后不要经常搂在怀里，亲在嘴里，要鼓励他站直、坐正、好好说话；不哄骗孩子，说话算数，做事认真。
（3）鼓励表扬
母亲要让孩子们不知不觉地意识到自己是一个好孩子，爸爸、妈妈、老师和人们都喜欢他。“自我意象”好是孩子们上进的重大动力。要经常在鼓励、表扬中培养孩子好的“自我意象”，使孩子们即使犯了错误时也会相信自己会马上改正过来。鼓励应该走在行为的前面，表扬则在行为之后及时进行，但表扬一定要实事求是，不能用言语的敷衍和哄骗，也不应该过分。
母亲表扬孩子们的方式是多种多样的，向亲戚、朋友、家人、老师小声夸奖，不直接对孩子说而有意让他听见，这种积极暗示非常有效，有时还能“弄假成真”。其他鼓励形式还有一个微笑，一句赞扬的话，一个拥抱，贴一个小红花，奖励一个学习用品，到大自然中游玩等，视情况而定。但在实施所有表扬和奖励时，母亲也不可显出过分高兴的样子，应该不失认真和平静。
（4）培养习惯
习惯是行为中重复一定的模式培养起来的心理定势，快乐专注的心理定势也要在行为习惯中养成。孩子们有了良好的习惯，母亲的教育就省时省事了，这就是“少成若天性，习惯成自然”的道理。
教育家叶圣陶说的:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不尽。”孩子的好习惯养成了，就能自我控制，专心玩和学，而不受不良因素的引诱和干扰。