从思想上教导、行为上引导，两方面同时进行。
对于不合群的孩子来说，首先我们要明白孩子为什么不合群，这种所谓的不合群是孩子主观意愿造成的，还是客观事实影响的。
换句话说，是你的孩子性格问题导致的不合群，还是在这个群体之中曾经发生过什么，影响了孩子。
这两种可能性，虽然结果都是孩子性格孤立，但本质上是有很大区别的。
如果是第一种，那么你就要通过性格塑造的引导方式来对孩子的思想进行一种诱导式的疏通。
如果是后者，那么你就要找到那件事的真相，从根本上解决孩子对于群体的抗拒。
我们先说第一种可能——即孩子的性格（主观意愿）导致的不合群。
这种孩子的性格通常以孤僻为主，常见的现象不仅仅是不合群，通常伴有少言少语，喜欢把事情闷在心里，跟爸妈也没话说等现象。
对于这种类型的孩子，家长首先要多进行沟通，每天在孩子放学之后可以带他出去玩一玩，有利于身心健康的养成，同时要经常开导孩子，让他逐渐的阳光起来。
据了解，热爱运动的孩子通常乐观开朗，而喜欢宅在家的孩子容易产生自闭症、抑郁症前兆等不利于儿童成长的病症（不合群就是自闭症的一个前兆），所以，多带孩子运动也是一种有效缓解的好方法。
除此之外，还要经常对孩子的心理进行疏通，尽可能的不要让孩子有意识的去隐藏一些事情，多抽出时间陪伴孩子，毕竟大多数的不合群来自于自闭，而自闭来源于家庭关怀的缺失。
如果是第二种情况，那么对于家长来说就有些困难了。
因为你必须要从孩子口中或者从其它渠道了解到是什么导致了孩子出现了这种状况，不对症下药是很难彻底解决问题的。
我们经常看到的一些电视剧、电影，也都是因为孩子的小时候经历过一些让他们难以忘记的不好的事情，才导致了后期人格的缺失和孤立。
所以，家长有责任也有义务，把孩子深埋在心底的那种恐惧或不安找出来，并开导孩子从阴影中走出来。
在引导的过程中，如果有必要也可以选择咨询心理医生，来对孩子的心理进行精准的把控，毕竟幼年时期的状态能够决定孩子一生的性格状态，千万不能留下不可弥补的阴影。
身边总有部分宝宝似乎不太容易融入其他小朋友当中，一位朋友4岁的儿子上幼儿园上了半学期，仍旧不跟小朋友玩，平时小朋友玩游戏的时候，他只静静地站在一旁看。平时在小区玩耍也是一样，只是喜欢一个人玩。这样的孩子是不合群吗？
这样的宝宝多表现为怕生，总是一个人独自在一边玩，孤独沉默。
造成这个情况有很多因素，现在的住宅都为高楼，本单元上下没有同龄孩子，没有玩伴，与同龄小朋友接触的机会少，不懂得如何去相处，家长还会担心出事，干脆让孩子不要出门。同样大人也怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
也有可能孩子身上存在某些缺点，例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
还有少数体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
儿童期孩子社交的发展有一定规律，3岁前孩子们以旁观或独自游戏形式为主，4，5岁后才发展为合作游戏或协同游戏。所以如果一个3岁前的小孩总是喜欢一个人玩玩具，而拒绝分享或不想跟人一起玩，甚至为了独自玩耍而抢玩具，那是正常的，不能因此认定孩子性格不合群。当然，也会有部分早熟的孩子在3岁前喜欢跟别的小朋友玩。
还有一个情况，孩子唯独喜欢与某几个小朋友玩耍，而对其他人却很排斥，这也并不奇怪。
牛顿小时候不喜欢跟人交往，说话少，常因为被老师叫起回答问题而紧张，但他与哈雷彗星的发现者哈雷是好朋友；爱因斯坦小时候不喜欢跟其他小朋友玩游戏，而喜欢一个人蹲在花园角落的灌木丛抚摸树叶、观察蚂蚁，但他没多久便跟犹太兄弟麦克斯和伯纳德成为了好朋友。
或许真应了那句话：我不是不合群，而是我合群的人里没有你。所以，如果你家孩子跟自己表姐表哥玩得比较好，但只是不愿加入某个群体一起玩，所以父母们完全不用担忧。不过如果孩子为了自己玩而妨碍到他人，父母该教给孩子一些与人相处的规矩。除了一方面对孩子的选择表示尊重，一方面也要让孩子尊重他人，另一方面父母还可以让孩子跟更多的不同类型的孩子接触，让孩子找到适合自己交往的朋友。
从儿童发展心理学的角度，4，5岁后孩子会以合作游戏或协同游戏为主，如果有些孩子上学了大半年或一年以上，度过了分离焦虑期，仍然拒绝其他小朋友一起玩，那就要引起父母重视了。
面对真正不合群行为的孩子，父母该怎么办？
2岁以前，不苛责。
孩子2岁以前的同伴交往，都是没有交集的平行游戏，比起同伴，他们对爸妈更感兴趣，所以不要苛求。
3岁以前，多关爱。
3岁以前，给予孩子足够多的关爱、鼓励，少一些不耐烦或忽视，孩子对人际关系可能会期待更多、担忧害怕更少，他会自然而然地表现出更多主动的探索和与同伴交往的愿望，因为，一个孩子对社会（他人）的认知，源于生命最初与父母的关系和交往。
3岁后，逐渐放手。
孩子3岁以后，父母需要学着放手，一点点撤出孩子的生活。过好你自己的生活，不要让孩子为你牵挂，被你扰动过多，这样孩子才能安心地离开你。
教孩子一些必要技巧。
日常陪伴孩子阅读、亲子游戏等过程中，可以自然而然地教会孩子一些基本的同伴交往技巧。比如“我可以跟你们一起玩吗？”这样的邀约，以及分享、交换、赠予、轮流玩这样的规则。
听听孩子说什么。
如果上述你都做到了，仍找不到原因，那么多倾听，问问孩子，他是否遇到了什么其他困难，再提供有针对性的帮助。必要时寻求心理支持。
孩子不合群，在很多的影视剧中应该都见过这样的情景。那些公子哥、小公主们到了幼儿园或者学校，总是给人一个不合群的设定……而在社会中孩子不合群也是极为常见！那些巷子口跑到大的孩子一定会比小公主小少爷们，成长得更好！
有的父母送孩子去幼儿园，孩子立马就开始哭泣！究其原因，其实也是因为在平时的生活环境影响下，他们在新环境中不合群的表现更加明显，这样的孩子好像每天都不开心、没有朋友、不想上幼儿园、哭上一周一个月……孩子此时的社交已经存在严重的障碍问题……对于孩子不合群，家长该怎么办？解决这个难题前，我们先来了解一下孩子不合群的原因！
孩子不合群的原因是什么
1、家长过分保护的孩子
家长过分保护孩子，对孩子周围的一切伙伴和事物都过分的挑剔！造成孩子孩子不合群！其实就对于孩子交朋友，那是他们自己建立社交能力的关键时期，家长这样看似十全十美的做法，长期影响下孩子自然变得高傲骄横，久而久之不合群，多有的人都不理。
1、为孩子创造交往的机会
性格比较内省的孩子在面对陌生人或者陌生环境的时候，她们多表现害、不爱说话等，这样的孩子被很多人忽略，从而不合群。家长们可以在家和孩子一起打打招呼、练习练习比如早上好、爸爸妈妈辛苦了之类的话。在平时后，家长要多和孩子沟通，带孩子散散心、爬山等，尽量多接触外面世界和人物，慢慢让孩子忘记害怕，不低触陌生。
2、和孩子一起读关于朋友的绘本
读绘本是家长与孩子间最直接的亲子交流，一起读读绘本可以让孩子学习其中的一些交友技巧，讲完故事后，可以和孩子交流探讨故事中的情节，问问孩子是怎样看待这个事情的，你会怎么做等等。
3、和孩子一起游戏
有的孩子，因为强势就回去强别人的玩具，这样的强势孩子因为不礼貌而被孤立不合群！对于这样蛮横的行为，家长可以采用游戏的方式教育孩子通过虚拟游戏接受规则，比如一人玩一会儿、等你先玩我在玩、找找别的玩具等，这些看似不是游戏的游戏，在无形中可以给强势的孩子潜移默化的教育。
4、教孩子乐于助人
家长鼓励孩子帮助别人，会让孩子感到自己的存在感，还能激发他对伙伴的关心，对他人的同情心，比如家长可以在孩子身边适当示弱，让孩子主动帮助你，在请求帮助前一定要征得同意，家长自己做
孩子不合群，在很多的影视剧中应该都见过这样的情景。那些公子哥、小公主们到了幼儿园或者学校，总是给人一个不合群的设定……而在社会中孩子不合群也是极为常见！那些巷子口跑到大的孩子一定会比小公主小少爷们，成长得更好！
有的父母送孩子去幼儿园，孩子立马就开始哭泣！究其原因，其实也是因为在平时的生活环境影响下，他们在新环境中不合群的表现更加明显，这样的孩子好像每天都不开心、没有朋友、不想上幼儿园、哭上一周一个月……孩子此时的社交已经存在严重的障碍问题……对于孩子不合群，家长该怎么办？解决这个难题前，我们先来了解一下孩子不合群的原因！
孩子不合群的原因是什么
1、家长过分保护的孩子
家长过分保护孩子，对孩子周围的一切伙伴和事物都过分的挑剔！造成孩子孩子不合群！其实就对于孩子交朋友，那是他们自己建立社交能力的关键时期，家长这样看似十全十美的做法，长期影响下孩子自然变得高傲骄横，久而久之不合群，多有的人都不理。
2、孩子自卑
孩子过分自卑也是导致不合群的原因。高傲的孩子不合群，自卑的孩子更不合群！自卑的孩子会因为长相、身材等受到别人的嘲笑和嫌弃，长期之下，孩子越来越自卑，渐渐不愿意交流，自己变得不合群。
3、太敏感的孩子
太过于敏感的孩子，内心情绪天生丰富多变，但是却不善于表达，长期堆积在自己的内心，久而久之，孩子很容易就更容易曲解别人的意思，误会别人，但是别人都不愿和他亲近，变得疏远，直至变为不合群的人。
下一页：孩子不合群怎么办？
大量调查表明，合群的孩子在知识范围，语言表达能力，人际交往能力等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。可是，由于很多家长长期娇生惯养或放纵不管，使孩子（特虽是有些独生子女）非常任性，喜欢独来独往，很少想到别人。这样的孩子篚以后很难与人合作，因而也很难适应社会。
不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。
要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。这主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
家长还应该让孩子多参加集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
对于爱捣乱，爱逞能，爱惹是生非的孩子，家长要教育他：“你这样下去，没有一个小朋友会和你一起玩了，老师也不会喜欢你的。”在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，捣乱，逞能是不受欢迎的，孩子慢慢就会同化于集体之中。
应指导孩子的家长：
（1）强化“接受邀请”的行为。不合群的孩子喜欢接受其他小朋友的邀请，如果家长发现孩子偶尔接受个别小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励，如果发现孩子接受了别的小朋友邀请，并表示愿意参加，更要大加赞赏，促其参加。
（2）强化“邀请别人”的行为。家长要鼓励孩子欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供游戏的场所和他们感兴趣的玩具，还应不厌其烦地、热情地鼓励孩子并和他们一起玩。
总之，要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事，不能急于求成。经过一段时间的努力，你就能把自己的孩子培养成一个关于与人合作、能适应社会的人。