如下：
（一）体现在学习中
让幼儿从小养成良好的阅读习惯，能够为以后的积累谈资，对以后的写作有所帮助，能够帮助幼儿将传统的道德小故事和名言警句记在心中。
（二）体现在人际交往中
“但学文，不力行，长浮华，成何人？”为学一定要与做人结合起来，做到知行合一、言行一致。通过给幼儿讲解《孔融让梨》这个故事，让孩子们了解到互相谦让、相互友爱等良好的品质，有利于幼儿的人际交往，提升人际交往能力，进而交到更多志同道合的朋友。
（三）体现在游戏中
教师在带领幼儿进行丢手绢、贴锅饼等活动时，幼儿需按照老师提出的要求和规则进行游戏。让幼儿从小就懂得规则的重要性，意识到无规矩不成方圆，提高幼儿的安全意识。
（四）体现在行为习惯上
以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，加强德育教育，教会他们尊敬父母、孝敬长辈，做一个诚信、对社会有用的人。
儒家文化在幼儿启蒙教育的现状和发展趋势
在幼儿启蒙教育中儒家文化处于停滞不前的现状，这极大地阻碍了儒家文化在幼儿启蒙教育中的运用和发展，同时家长对儒家文化的认识程度也不高，使得儒家文化在幼儿园中的运用存在一些问题。
比如：儒家文化运用和引导的不正确会阻碍幼儿的想象和创造力，不利于幼儿个性的发展与养成，容易使幼儿成为一个呆板、没有活力的孩子。
由于深入人心的尊敬师长意识，使得幼儿对自己学到的知识所产生的疑问都会被自己的意识压制下去，只相信老师所说的话，一味的听从、顺从，从而成为一个没有主见的孩子；限制幼儿行为习性的养成，因为儒家文化只教导幼儿要对长辈谦恭，不得忤逆长辈。
使得幼儿从小养成谦让的本性，不知道为自己争取利益，使自己在很多方面吃亏。幼儿在学习《三字经》、《弟子规》时，不经能够从中学到知识，还有利于对幼儿的伦理道德进行教育。
幼儿园要求孩子在上课前都要背诵《三字经》，家长买了很多关于儒家文化的书籍与光碟，要求孩子在课后休息的时间观看与阅读，甚至有的家长还帮孩子报名参加学习传统礼仪的兴趣特长班，这些情况足以表明儒家文化在现代越来越被更多人重视。
但仅仅只学习儒家文化是不够的，现如今的社会迅速发展，使得人们对教育产生了重视，儒家文化在幼儿教育中只是起到一个辅助作用，教导幼儿懂得中国的传统文化和礼仪知识，养成一个人良好的道德品质。
要培养适应社会发展的人才，就要对幼儿进行全方面的教育和培养，以儒家文化作为辅助的工具，对幼儿进行德智体美劳的全面教育。
儒家文化的现状极大地阻碍了儒家文化在幼儿启蒙教育中的运用和发展，尽管现状让人不太满意，但通过不懈的努力，儒家文化在幼儿启蒙教育中逐渐发挥了重要的作用。
随着我国国力的不断增强，为了提高我国的竞争力，就要从幼儿抓起，培养优秀的人才。幼儿启蒙教育要对儒家文化取其精华，弃其糟粕，才能使儒家文化在幼儿启蒙教育中发挥作用。
利用儒家文化对幼儿进行启蒙教育，取其精华去其糟粕，不仅仅是为了继承、弘扬、发展中国传统文化，更是为了实现民族精神，加强道德建设，增强民族的凝聚力和自豪感，推陈出新，为中国的教育变革和创新打下坚实的基础。