微课是谁提出来的

Question

如题所述

Answer 1

微课是由美国新墨西哥州胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理的戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年提出来的。

微课简介：

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课组成：

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课主要特点：

1、教学时间较短。

教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2、教学内容较少。

相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。

相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

3、资源容量较小。

从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm、wmv、flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。

Answer 2

微课（Micro-lecture）是一种短小精悍的教学视频，通常时长在5分钟左右，旨在通过简洁明了的语言和生动形象的图像，向学生传递知识和技能。微课的提出者是美国哈佛大学的教育学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）和莫莉·斯图尔特（Maureen Stewart）。

加德纳和斯图尔特在2005年提出了“微学习”（Micro Learning）的概念，认为人们的学习方式已经发生了变化，人们更喜欢通过短小精悍的视频来获取知识和技能，而不是通过传统的课堂教学。微课正是基于这个理念而设计的，它可以随时随地进行学习，让学生更加方便地获取知识和技能。

微课的出现，推动了教育的变革和创新，成为了现代教育的一种重要形式。