【释义】：儒家学者学说丰富，但不得要领；花了力气却只收到微小的效果，然而他们强调的等级秩序是不可改变的。
这句话出自战国时期孔子的《论语》。
《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
孔子，即孔丘，字仲尼，出生于鲁国陬邑，东周春秋末期著名的思想家、政治家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
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第1个回答 推荐于2017-11-23
儒家学者学说丰富，但不得要领；花了力气却只收到微小的效果。然而他们强调的等级秩序是不可改变的本回答被提问者和网友采纳
第2个回答 2019-05-07
（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）（2分）
（2）“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；（2分）巩固国家政治统一，加强中央集权。（2分）
（3）批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。（2分））明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。（2分）
（4）演变历程：春秋战国―儒家学派产生；西汉武帝―儒学成为正统；宋明―融合佛教道教思想，儒学发展为理学；明清―儒学遭到批判，正统受到冲击，但仍为主流（4分）
原因：①儒家思想适应了统治者维护封建专制统治的要求。
②儒家思想具有很强的兼容性，能够适应时代需求（或与时俱进，兼收并包）（4分
试题分析：本题考查学生解读分析史料并解决问题的能力。第（1）问材料中文字“君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也”说明儒学对维护君臣、父子、夫妇和长幼等关系有可取之处，从而说明对维护等级关系的作用。第（2）中第一小问要依据材料，找准关键词来概括董仲舒的思想，材料中“《春秋》大一统者”说明是“春秋大一统”,而“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”说明是“罢黜百家，独尊儒术“思想。第二小问根据所学从维护统治角度回答即可。第（3）问第一小问依据材料进行概括，材料中“为天下之大害者，君而已矣”说明作者对君主专制不满，从而概括出答案，分析此种思想产生的经济根源可以从明清时期产生的经济新现象来作答。第（4）问第一小问要根据儒家思想在历史上演变要分阶段进行解读，历史时期可以从春秋战国、西汉、宋明和明清几个时期进行概括。分析原因要从统治阶级和儒家思想自身特点去综合概括。
·宋明理学·理学特点；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·产生的背景。
（2）“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；（2分）巩固国家政治统一，加强中央集权。（2分）
（3）批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。（2分））明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。（2分）
（4）演变历程：春秋战国―儒家学派产生；西汉武帝―儒学成为正统；宋明―融合佛教道教思想，儒学发展为理学；明清―儒学遭到批判，正统受到冲击，但仍为主流（4分）
原因：①儒家思想适应了统治者维护封建专制统治的要求。
②儒家思想具有很强的兼容性，能够适应时代需求（或与时俱进，兼收并包）（4分
试题分析：本题考查学生解读分析史料并解决问题的能力。第（1）问材料中文字“君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也”说明儒学对维护君臣、父子、夫妇和长幼等关系有可取之处，从而说明对维护等级关系的作用。第（2）中第一小问要依据材料，找准关键词来概括董仲舒的思想，材料中“《春秋》大一统者”说明是“春秋大一统”,而“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”说明是“罢黜百家，独尊儒术“思想。第二小问根据所学从维护统治角度回答即可。第（3）问第一小问依据材料进行概括，材料中“为天下之大害者，君而已矣”说明作者对君主专制不满，从而概括出答案，分析此种思想产生的经济根源可以从明清时期产生的经济新现象来作答。第（4）问第一小问要根据儒家思想在历史上演变要分阶段进行解读，历史时期可以从春秋战国、西汉、宋明和明清几个时期进行概括。分析原因要从统治阶级和儒家思想自身特点去综合概括。
·宋明理学·理学特点；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·产生的背景。
第3个回答 2010-10-03
花了力气却只收到微小的效果
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