临床理论课程的教学技巧

Question

如题所述

Answer 1

关于临床理论课程的教学技巧如下：

1、教学内容要与时俱进

教学内容的改革应随着医学领域的不断发展，特别是随着分子生物学研究技术的出现、发展和完善，人类基因组计划工程的不断深入发展，人们对疾病有了全新的认识，临床诊治和预防水平有了很大提高，人类疾病种类也日趋增加。

另外，近年一些传染病暴发，如SARS、禽流感、甲型流感等，现有的教科书和教学大纲已很难及时跟上现代医学的发展。

因此必须紧密结合医学发展的动态来积极开展临床医学教育，这就要求临床教研室和教师必须根据这些变化及时更新授课内容和调整学时安排，以适应新形势的需要。

2、模仿相声，有声有色，导入新课

良好的开端就是成功的一半，导入新课要讲究艺术。在上新课时，学生对即将学习的新知识总有一种新奇感。恰当地利用学生的这一好奇心理，精心构思，根据教学内容设置一个良好的课堂教学开端，来吸引学生，取得事半加倍的效果。

要求我们临床教学者，在精通自己的专业水平的同时，能够模仿相声演员，对一些常见病、多发病的典型症状表现得有声有色。

3、启发式教学

填鸭式教学不利于培养学生的自学能力。给学生一桶黄金不如给予他获取黄金的能力。在病因及发病机制的教学中教师应概括讲述当前迫切需要解决的问题，还有哪些问题没有解决，使学生想一想应该怎样解决。

在治疗问题的讲述中应将目前还不能解决的问题讲清楚，启发他们应该如何办，使他们感觉有不能解决问题的困惑，鼓励他们如何创新。

4、图文(表)式教学

医学课程内容多、复杂不易记忆，使很多医学生感觉困惑。如果教师能将复杂的内容归纳、整理，分门别类，学生感觉条理性强，就比较容易记忆。这比以往的教学效果要好很多。