现在想让乡村老师们提高技能，一人可以胜任多门学科，请问你怎么做？

Question

如题所述

Answer 1

目前我们国家大力提倡乡村振兴，而乡村振兴关键之处在于人才，发展好乡村教育是确保乡村人才持续提升的重中之重，此次要进行乡村教师的技能提升工作，我会从以下几个方面来着手：
首先，我会做好充分的前期准备工作。一方面，为确保此次技能提升质量有所保证，我会向领导请示，选拔辖区内各科目专业素质过硬、在教学比武中获过奖的优秀教师组成培训小组。另一方面，通过调查问卷或者面对面访谈的方式与各位老师沟通，了解他们想要学习的课程方向以及之前有无相关基础，并建议他们从本身专业出发，选择相关的两到三门课作为选择方向。同时，我会调取各位老师的档案，了解各位老师之前的履历，特别是专业背景方面的资料。经过资料的收集和筛选，最终确定老师们分别进行培训学习的科目，并按照要求及时下发资料，以便老师提前做好预习。
其次，我会组织老师进行技能培训。本次培训采用线下教学为主线上教学为辅的方式来进行。由培训小组的老师利用周末的时间对各科目学科内容进行细致讲述。为确保学习质量，课后要求听课老师提交学习笔记。为了防止听课老师因教学任务或其他原因不能到场学习，现场教学会录制视频供不能及时上课的老师观看。在理论学习完毕后，我会根据各位老师所选科目不同，在辖区内各学校安排老师进行随堂听课，了解实际授课技巧和内容，同样要求其做好听课笔记。在听课次数达标后，我会选择固定的时间要求各位老师针对自己学习的科目进行试讲，请其他听课老师、专业相关老师及培训小组老师来听讲，认真听取讲课内容、给出自己的意见并打分。
最后，在学习结束后我会对老师进行理论测试，并结合在试讲环节中的综合表现给出最终培训评定。对于培训合格的老师下发培训合格证书，可以正常开展授课。对于培训表现不好、成绩相对不足的老师进行再次培训，确保其授课水平可以胜任。
在后续的工作中，我也会建议领导加大对于身兼多门课程老师的考核力度，防止其课程存在精力不足等问题，对于表现优异的老师也应该给予一定的奖励，确保教师保持激情认真授课。