教师资格证试讲最后的作业布置技巧，你都掌握了吗

Question

如题所述

Answer 1

布置作业是试讲的一个环节。作业的目的有两个：一是帮助学生与遗忘做斗争;二是促进学生思维方法的形成与巩固。因此，作业要与所学内容相一致，形式可以多样化。
如：小学语文《白杨》的作业布置：
请学生总结本节课学习的白杨的特点，以及以爸爸为代表的西部边疆工作者的品质。
白杨是生长在西北恶劣环境中的植物，请学生课后观察身边的植物有什么样的特点，选一种植物运用借物喻人的手法介绍它的生长环境和它的特点。
小学数学《多位数的减法》的作业布置：
同学们课下自己编一道中间有0的被减数的减法题目，回家考考我们的爸爸妈妈，看看他们是否和我们一样聪明呢?

Answer 2

教师布置作业要遵循目的性、针对性、趣味性、层次性、灵活性、开放性原则原则
如下技巧：1.变封闭性作业为开放性作业，调动学生的主动积极性
开放性作业是指突破书本狭小知识范围的限制而布置的作业。这种类型的作业没有统一的答案，不能单靠机械性记忆来完成，给予了学生一定的自我发挥空间，能较好地激发学生对作业的兴趣，实现开拓学生思维的教学目标。
2.变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业
这一点主要是针对学生的个人差异和个性特长而言的，作业内容的设计、形式的要求可以给学生留下自主选择的空间，让学生在作业的进行过程中找到成就感和自豪感。
3.变独立完成的作业为合作完成的作业
新课程标准中提倡“自主、合作、探究”的新型学习方式，这种学习方式应该是贯穿于整个学习过程的，在作业的布置中也应有所体现。学生面临的开放性、探究性作业越来越多，往往不是靠一个人的思维就能完成的，所以需要与他人合作，当然，合作并不一定是学生与学生之间的合作，还可以有学生与家长、学生与教师之间的合作。