一年级下册第3单元
49添上1是（ ）个十，是（ ）。
［问诊］小朋友在做这题时容易看丢括号后面的字，而理解成是求“49添上1是（ ）”，然后就很爽快地填成“49添上1是（ 50 ）个十，是（ 50 ）”。要知道，读题时一些关键字词是起决定性作用，要养成边读题边圈划关键词的好习惯。本题中49是由4个十和9个一组成的，再添上1后，又可以组成1个十，一共是5个十，是50。
［易错题2］
依照百数表，猜出框中另外的数。
［问诊］小朋友拿到此题，往往会脑中一片空白，无从着手。究其原因，是对“百数表”中各数排列的规律了解不透。其实在“百数表”中，各数排列既整齐又有规律：横着看，从左往右依次大1；竖着看，从上往下依次大10。那么，对于上述左图来说，“15”右边一个数应比“15”大1，是“16”；“15”下边一个数应比“15”大10，是“25”；那“25”右边一个数自然是“26”了。对于上述右图来说，“23”左边应是“22”，右边应是“24”；“23”上边应是“13”，下边应是“33”。
对于下面框中另外的数，你也能依照百数表中各数排列的规律很快推算出来吗？
［易错题3］
40比（ ）大1，比（ ）小1。
［问诊］第一次遇到这样的题，好多孩子会任性地把答案掉个个儿！因为在他们的眼中，这题应该是长这个样：比40大1的是（ ），比40小1的 是（ ）。他们会一边读题一边改编题目。而对题意的不理解，是出错的最大原因。对于这种反叙的题目，可以先补充完整，变为：40比（ ）大1，40比（ ）小1。再把“40比（ ）大1”变为“（ ）比40小1”，即比40小1的数是（ ）。而“40比（ ）小1”可以变为“（ ）比40大1”，即比40大1的数是（ ）。如此一来，思路就清晰多啦。填入之后，还要仔细检查一下，比一比数与数之间的大小，那就OK啦！
［易错题4］
80是（ ）前面的一个数。
［问诊］此题又是反叙的问题，小朋友理解起来比较难。因此，看到“80”、看到“前面”，就会误认为是“80前面的一个数是几”。所以，遇到这类问题还是要善于把“反叙”变为“正叙”。即变为“（ ）是80后面的一个数”，80后面的一个数当然是81啦，所以“80是（81）前面的一个数”。
［易错题5］
爷爷的岁数比65 大，比70 小，又是个单数。爷爷可能多少岁？
［问诊］解答此题时，小朋友容易把关注点落在“比65大，比70小”之上，而忽略“单数”这一要点；或者注意到了“单数”，却把“单数”和“双数”混淆起来了，由此造成错误。确定爷爷的岁数，要同时符合两个条件：一是“比65大，比70小”；二是“单数”。因此，可先确定“比65大，比70小”的数为：66、67、68、69。再思考“单数”是指个位上是1、3、5、7、9的数，而“双数”是指个位上是0、2、4、6、8的数。因此，综上所述，只有67和69符合题目的要求。正确区分“单数”和“双数”，并能灵活运用，才能顺利解题。
［易错题6］
在计数器上拨4个珠，可以表示出哪些两位数？最大的是多少？最小的呢？
［问诊］此题易错在两个地方：一是小朋友最易用4个珠子拨出最大的数是“40”，而最小的数则为“4”（如下图），忽略题中表示“两位数”的要求；二是拨出的两位数有遗漏。
要求用4个珠拨出两位数，既是“两位数”，可知十位上至少要有一个珠子。而且要想不重复不遗漏地拨出所有符合要求的数，比较好的方法就是“有序思考，有序拨珠”。（如下图），先把这4个珠子都拨在十位上，就能表示出最大的两位数“40“，然后有序地每次拨动一个珠子到个位，当然个位最后得留一个珠子，这样就能把所有情况一一列出。
［易错题7］
十个十个地数，40 前面一个数是（ ），90 后面一个数是（ ）。
［问诊］此题容易在两个地方出错：一是把“十个十个地数”误认为是“一个一个地数”；二是把“40 前面一个数是（ ），90 后面一个数是（ ）”误认为是“40 前面一个数是（ ），40 后面一个数是（ ）。因此，审题细致格外重要，千万不要被自己的思维定势所左右。十个十个地数，40 前面一个数应比40 少10 ，是30 ；十个十个地数，90 后面一个数应比90 多10 ，为100 。
［易错题8］
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