学生语言表达能力差，老师应当怎么帮助学生呢？

Question

如题所述

Answer 1

培养学生的思想和语言表述能力,要让学生的语言表述能力更为灵巧、条理清晰是课堂教学的首要总体目标。但是在过去的培训中许多教师并不重视学生语言表述能力的培养，阻拦了学生与人相处的能力。因此，作为教师的人们还要重视学生语言表述能力的培养作为教育中的重点来培养。

一、培养学生了解语言的能力。

理解是表述的基本，要培养学生语言的表述能力，务必先培养学生了解语言的能力。

二、教师要用标准的语言，对学生施加保持良好的危害。

　　教师的言辞和行动，是一种无法估量的无形中教材内容。在这个层面教师的语言应做表率，教师的语言应务求措辞精确、言简意赅、条理清晰、前后左右连贯性、思维逻辑强。语言标准的教师他的学生表述能力也较强，表述也较精确、清晰、简洁。有一些教师有时候也把不标准或不合理的语言带进课堂教学，这种不合理、不标准的语言，也给学生产生了不良影响。因而，教师要不断地提升自己的语言素质，根据教师语言的带头作用，对学生的基本思维逻辑能力的产生施加保持良好的危害

三、坚持不懈地对学生开展说话训练。

　　从小学一年级逐渐就需要把握住每一节课的各个教学过程，融合课程内容，有方案、有目地、有目的地开展说话训练。低学段能够规定学生搞清楚后说，用详细的语句来表述。中年级能够规定学生条理清晰、连贯性地表示自个的创造性思维。高学段则可规定学生逐渐应用语言精确、简洁且有革命老区开展描述。根据训练，不但提升了学生语言的表述能力，并且培养了学生逻辑思维的精确性。

　　总而言之，教师在课堂教学时要掌握机会，适度为学生给予语言表述的机遇，谆谆教导，造成以法以培养学生的语言表述能力和应用能力，是学生培养科学研究应用语言的良好的习惯

Answer 2

老师这个时候就可以积极的引导学生，也可以和学生多读书，同时也可以陪着孩子共同经历一些事情，耐心和孩子沟通，耐心疏导孩子情绪。

Answer 3

一定要多和学生交流，要慢慢的开导学生，不要给学生太大的压力，可以让其他的学生帮助这名学生，遇到问题也可以多鼓励学生。

Answer 4

应该让学生多看一看书，让学生多在公共场合发表一些言论，都是可以让孩子的语言能力上来的。