如何正确阅读绘本

Question

如题所述

Answer 1

首先，翻阅绘本、亲子阅读，不能以识字为目的来进行。

　　孩子不认字时在听绘本故事，千万不要以为他们在盲目的听天书。他的眼睛的着力点是在精美的图片上的，图片正是开发孩子右脑的最佳功能之一。而他的小脑袋里，也正随着故事的情节在进行着不停的变幻，想象力也是孩子早期开发右脑不可获取的功能之一。

　　有的家长会在读绘本的时候强迫的进行“指读”或者“认读”，即用书点着绘本上面的字来读，并且要求孩子专注的看着自己手指的地方。其实这样做恰恰影响了孩子的注意力，欲速则不达。而家长也会因为在强调指读或认读过程中，把故事抑扬顿挫的情节抹杀掉。
　　其次，给孩子“留白”，是亲子阅读中必要环节。

　　“留白”就是给孩子留下空间，家长的讲述要根据不同的故事情节读得恰到好处，既可以让小朋友自我总结，又能够让小朋友展开想象。家长穿针引线，孩子浮想联翩，得出很多妙趣横生的拓展，让亲子时间更加温暖。当然，有一些科普的书籍并不适用此法。留白”也是一种艺术，让小朋友逐步学会独自思考，对事物有自己独特的见地。

　　儿子自己得出白雪公主之所以中毒是因为贪吃；也告诉我他不与比他个头小的孩子发生争执是因为“狮子和老鼠”的故事；他可以用“巧笑倩兮，美目盼兮”来谄媚于我，看我笑的没了眼睛后才淡淡的说“就知道你不会淡定”，也可以翻着小白眼儿看我手忙脚乱的面对电脑黑屏之后重复着开机关机的无效动作而耻笑我“没文化没常识真可怕”……而这些，都源自于绘本、故事以及他自己的思考。
　　第三，当孩子到了4岁以后，完全可以自主选择图书。

　　孩子逐步长大，他们渐渐有了自己的喜好，尤其是男孩子和女孩子的关注点会有所不同，兴趣爱好不同的孩子的关注点也会不一样。所以，鼓励孩子自己选择图书。孩子在选择图书的同时，也在丰富自己的阅读能力。不要以为孩子不认字就不会阅读，不认字的孩子自有自己的看书方法，甚至会看的更为专注。

　　这个时候去图书馆、书店就是最好的选择。儿子总是能够在图书馆窝上半天，但是面对玲琅满目的绘本他还是会有些选择纠结的，我会适当的给他建议，告诉他不同的书架里是那些个类型的书，但我更鼓励他自己去寻找，喜欢了就细看，不喜欢了就翻阅，然后找到爱不释手的，或者直接在图书馆里读给他听，或者借回家；遇到他百看不厌的，他会建议我买回去。
　　 第四，孩子有自主选择兴趣点的权利，家长有开拓孩子阅读视野的责任。

　　孩子自主选择感兴趣的书后，我发现儿子对魔幻以及科学百科等类型的书籍特别感兴趣。所以当我发现这类的绘本后，也会直接拿给他看或者读给他听。因为喜欢，所以他注意力格外集中。前段时间有本《妈妈你究竟是不是女巫》的书，读完后他又自己拿起来看了好几遍，也思考了好久，后来自己总结出3个论点，从女巫装备、女巫魔法与女巫习惯来证明我不是邪恶女巫而是拥有女巫爱的魔力的好妈妈。

　　孩子有自己的兴趣点，但是作为家长还要考虑均衡孩子的阅读。随着孩子的成长，变化的不仅仅是他们的身高体重，还有他们的内心世界也在不断的丰富着。所以我近期准备把一些历史类的书籍以及名著提到床前来慢慢品读。我见过背书很好的孩子，把《论语》《三字经》《幼学琼林》等背的朗朗上口，但是简单的一句“人不知而不愠”都不能准确使用，不知道仅仅这样背诵是否有利于孩子的成长，但这也是一种学习方法吧。也许是我太懒，所以没有想过要儿子去盲目的背诵记忆，目前来讲，儿子学过的经典不多，但是能够理解，能够准确使用就好。
第五，孩子的阅读步骤应该“草蛇灰线，伏延千里”。

　　“草蛇灰线，伏延千里”是刘心武先生探轶曹雪芹的《红楼梦》时用得最多的一句话，他感叹于曹雪芹这样的大家写出来的作品如此值得细读深思。而我想对于孩子的阅读来讲，家长心中也要做到如此。

　　孩子的阅读是随机随兴的，但是家长却不能跟着盲目。在适当的时候要有适当的建议给孩子，甚至于选书买书的时候也要有所考虑，当然也因为我是精打细算的主妇，土豪买书可以多多益善所以除外。

Answer 2

绘本能让孩子足不出户就看到一个美丽而有趣的世界，这里有可爱的小动物、奇葩的爸妈、小朋友之间形形色色的故事……孩子以好奇的眼神注视着一切新奇的事物，感受到快乐和满足。孩子读绘本，可以培养孩子的语言能力和想象力。那么有什么好的读绘本的方法呢?

　　1、家长给孩子读字，孩子自己认识图：家长在给孩子读书的时候，千万不要有功利心的心态，急于让孩子去认识书中的文字，而要引导孩子去阅读图画，看看图画中表达的是什么意思。对于孩子已经熟悉的故事，家长还可以让孩子结合图画，给自己讲讲书中到底发生了什么，相信不少家长都会惊叹于孩子天生的观察力和想象力。至于识字，书读得多了，孩子潜移默化地就会认识字。一切以孩子的兴趣为主，不要强迫孩子去学习什么或者掌握什么。

　　2、在读绘本的过程中学会尊重孩子：选择什么样的绘本，读几本书，家长都要尊重孩子的意愿。要知道，家长在和孩子一起阅读时，你不是主导者，而是陪伴者和参与者。每一个孩子都是读绘本的天才，能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。读故事的时候，家长应尊重孩子的不同感受，积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励孩子融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，发现和创造故事。

　　3、引导孩子通过合理联想来预测故事：有的家长陪孩子读绘本时喜欢加入自己的理解和感受后讲给孩子，或者问孩子一些天马行空的问题，结合绘本故事进行合理联想。比如家长拿过来一本绘本，可以先看封面、封底，然后引导孩子去观察，推测故事的人物、时间、地点等要素，抓取封面上书名当中的关键词，先一起讨论一下。正文页也不一定要逐页去读，可以挑选一些有趣的画面先引导孩子观察、推测。

　　4、和孩子一起对绘本的内容交换观点：有些家长常常担心孩子记不住，学不到，所以读完一本绘本迫不及待的提问、请孩子复述故事来了解孩子掌握了多少，如果孩子讲不出，家长就会比较着急。其实阅读是情感的载体，在读绘本的过程中不仅需要关注孩子的语言发展，孩子的感受和体验同样重要。家长可以通过与孩子交流来加深他的感受和体验。比如，读完一本绘本，家长可以同孩子一起分享自己的感受。

Answer 3

绘本能让孩子足不出户就看到一个美丽而有趣的世界，这里有可爱的小动物、奇葩的爸妈、小朋友之间形形色色的故事……孩子以好奇的眼神注视着一切新奇的事物，感受到快乐和满足。孩子读绘本，可以培养孩子的语言能力和想象力。那么有什么好的读绘本的方法呢?

　　1、家长给孩子读字，孩子自己认识图：家长在给孩子读书的时候，千万不要有功利心的心态，急于让孩子去认识书中的文字，而要引导孩子去阅读图画，看看图画中表达的是什么意思。对于孩子已经熟悉的故事，家长还可以让孩子结合图画，给自己讲讲书中到底发生了什么，相信不少家长都会惊叹于孩子天生的观察力和想象力。至于识字，书读得多了，孩子潜移默化地就会认识字。一切以孩子的兴趣为主，不要强迫孩子去学习什么或者掌握什么。
　　2、在读绘本的过程中学会尊重孩子：选择什么样的绘本，读几本书，家长都要尊重孩子的意愿。要知道，家长在和孩子一起阅读时，你不是主导者，而是陪伴者和参与者。每一个孩子都是读绘本的天才，能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。读故事的时候，家长应尊重孩子的不同感受，积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励孩子融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，发现和创造故事。
　　3、引导孩子通过合理联想来预测故事：有的家长陪孩子读绘本时喜欢加入自己的理解和感受后讲给孩子，或者问孩子一些天马行空的问题，结合绘本故事进行合理联想。比如家长拿过来一本绘本，可以先看封面、封底，然后引导孩子去观察，推测故事的人物、时间、地点等要素，抓取封面上书名当中的关键词，先一起讨论一下。正文页也不一定要逐页去读，可以挑选一些有趣的画面先引导孩子观察、推测。
　　4、和孩子一起对绘本的内容交换观点：有些家长常常担心孩子记不住，学不到，所以读完一本绘本迫不及待的提问、请孩子复述故事来了解孩子掌握了多少，如果孩子讲不出，家长就会比较着急。其实阅读是情感的载体，在读绘本的过程中不仅需要关注孩子的语言发展，孩子的感受和体验同样重要。家长可以通过与孩子交流来加深他的感受和体验。比如，读完一本绘本，家长可以同孩子一起分享自己的感受。