如何理解课程评价的四个模式

Question

如题所述

Answer 1

课程评价　课程评价模式　模式化研究
评价（evaluation）是人类常见的一种特殊的认识活动。可以说，每个人都经常地评价着社会的各种现象，评价着他人，也评价着自身。评价的目的在于通过分析发现存在的不足以及造成这种不足的原因，以便作出相应的改进，使人类活动日趋完善。课程评价是教育领域中教师、教育管理工作者或有关人员经常进行的一种特殊认识活动，其目的在于对课程作出各种决策，保证课程的有效性、合理性。
一、课程评价的类型
传统的课程评价类型比较单一，主要局限于对结果的评价，即往往以结果来判断课程的效果和价值。这种评价明显存在着缺陷。20世纪中叶以后，随着评价一跃成为引人注目的研究领域，课程专家相继开发出各种评价类型，极大地丰富了评价的内涵。
根据评价时间的不同，可把评价分为形成性评价与总结性评价；根据评价者身份的不同，可把评价分为内部人员评价与外部人员评价；根据评价者的注意力是集中在课程与教学实施的过程还是结果，可把评价分为过程评价与结果评价；根据评价与目标的关系，可把评价分为目标本位评价和目标游离评价。