第1个回答 2022-11-11
问题一：如何提高班级平均分？ 如果两极分化严重，那就得分别对待。有难度的题上课该讲就得讲，不过课后给差生布置一般的题目，难度大的不要让他们做。让差生尽量争取及格，好学生考高分，平均分就上去了。不要非得让差生把一些难题搞明白。
问题二：如何快速提高我们班的平均分？？？ 这个很难吧
是平均分
需要每个人都有进步
问题三：班级平均分对比中，平均分低，高分少，跟别的班比低分也不是很低，，应该怎么做比较好？求老教师答疑 我当了好几年的班主任，感觉这种情况还是很常见的。想平均分赶上的话班级里就得需要一批高分，而且低分群体分数也想相应的提高。针对这两个群体作出政策，是他们的分数提高，平均分也就自然而然提高了。
问题四：数学老师如何提高班上学生均分？ 顾勤良从实施新课程标准以来，大家都感觉到学数学是越来越难了，我在教学中就发现了这样一种现象，学生在七年级上课时是积极举手回答问题，八年级时是个别举手回答问题，九年级时是无人举手回答问题的这种情况，可见学生对学数学的热情在逐渐下降，学习成绩也是逐年下滑，针对这种情况，我认为要提高学生的数学成绩，可以从以下方面来做。一、培养学生的数学学习兴趣。数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于数学学习，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养，教师可以从以下环节来培养学生的数学学习兴趣。1．构建民主、平等、和谐的师生协作关系。师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对数学产生兴趣的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提。当老师的情感倾于数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。2．改变传统课堂传授知识的方式，采用启发式教学来激发学生学习兴趣。数学来源于生活，又服务于生活。新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式。首先，教师要由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。比如，教学较复杂的计算，只要学生掌握计算方法则行，重点要教会学生如何估算，如何使用计算器。如何设计生活中诸如“铺地砖”、“购买家具”、“贷款消费”等方案，让数学更贴近生活，和生活紧密联系在一起，从而调动学生学习数学的兴趣。其次是变教师“多讲”为“精讲”，变学生“多听”为“多做”。教师讲学生听，学生学习就处于一种被动状态，极易引起学习疲劳，因为教师多讲，学生的思维也就受控于教师的思维，学生在教师的“控制和掌握”下，创新思维受到限制，创新能力也得不到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动手操作的过程中，在学生与学生交往，学生与教师的交往中提高他们学习兴趣。第三是变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作，不但可以培养学生的合作能力，而且可以提高学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提高学生学习数学的兴趣。二、成立学习互助组，促进共同进步。一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个数学教师面对一百多个学生，如果一个学生有一个知识点没弄懂，老师也没有那么多精力去辅导每一个学生，因此教师可以发动学生的力量，在班上成立数学学习互助组，让他们成为老师的得力助手。具体做法是：在班上选拔数学成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中锻炼自己的思维。教师可以通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。教师可以将全班分成十个左右的小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。辅导员也是我们教学改革中的先“富起来”的人，在班上，他们首先在老师的指导下明白了如何学习？懂得了如何看书，如何自学，如何听课，如何总结，如何预习，如何积极主动地去学，然后，他们又将这种学习经验教给其他同学，最终达到全班同学的共同进步的目的，同时又减轻了教师过重的辅导负担。另外，教师为提高各......>>
问题五：如何提高班上的平均分 看看谁是短板,
尽快把其成绩提高
问题六：如何提高班级总均分？ 课前预习，把不懂得记下来有针对性的听课，课上认证听讲，不会础问题当堂解决，课下及时复习，再做作业。复习是很关键的。加油。教育创造未来知识改变命运。你是老师吧，我是学生。
问题七：我是初中的学生，怎样提升班级的平均分，大伙想想办法，要最短时间， 要在最短时提升平均分，只有确定每个学生都细心做题，把会做的题做完，不要好高骛远。
问题八：教师如何提高本班高考历史的平均分 首先要树立学生宏观的历史观，历史不是背出来的，是理解出来的。任何事件发生的背后所联系的无非就那几样，不难的。
问题九：怎样提高班级成绩 个人感觉提升班级的凝聚力是关键！要有向心力搐作为老师要有信服力！
其次，有几个好学生好榜样带头也很重要！
班委要选好，你管班委，班委推其他学生！