文综地理如何复习

Question

文综地理如何复习才能在高考中取得高分？？？请各位刚刚参加过新课改高考的学哥学姐帮帮我！！！！主要是必修一，好难啊！！！

请说的具体一点，万分感谢！！！！
必修一是自然地理部分

Answer 1

高三文综地理学科的复习，因内容多、时间紧而让很多学生感到茫无头绪，不知所措，从而丧失信心，放弃地理学科的学习。为了提高复习效果，打好总体战，激励每一个学生一丝不苟、坚持不懈地弥补提高，使每一个学生都能有所收获，都能学以致用，采取科学的复习策略是非常必要的。
对参加高考的学生而言，知识主要来源于平时对教材的积累和理解。没有足够的知识储备，就不可能长成参天大树，不可能筑起高楼大厦。抓纲务本，系统复习，构建网络是前提。复习必须紧密结合教材，充分挖掘利用教材，做到复习有目标，有方向，不脱离教材根本，不过分追逐热点。要按照高考文综能力测试地理学科的考试说明，认真咀嚼每一个知识点，逐一落实考点，全面熟习教材内容，掌握基本的地理事实、地理原理、地理过程、地理成因、地理规律。在此基础上，对知识进行归纳梳理，概括提炼，找出它们之间的联系或差异，经过分析、比较、综合后，形成条理分明、结构清晰的知识网络。如复习人教版高中地理必修下册第六单元《人类的居住地与地理环境》，概要如下：
6.1聚落的形成
各种形式聚居地，总称聚落分两类。
社会第一次分工，乡村聚落始出现。
半固定，到稳定，形态受制于环境。
农业技术的创新，有了剩余农产品，
城市起源有基础。社会第二次分工，
商品交换固定地，集市演变为城市。
河流冲积平原区，灌溉便利土壤肥，
农业发达物产丰，早期城市诞生地。
6.2城市的区位因素（一）
城市位置和分布，取决如下几因素：
地形气候与河流，资交政宗军旅科。
平原地区便农耕，利于联系省投资，
人口集中分布地，城市发育理想境。
我国世界大城市，多数分布平原区。
美国三大城市带，沿海大湖地低缓，
芝匹北，双圣西，波纽费华在东岸。
热带城市喜高原，山区城市傍低地（河谷）。
中低纬度沿海区，气候优越城市集。
河流供水和运输，吸引城市近江河。
河运起点或终点，支流干流汇合处，
河流入海河口处，城市区位较佳处。
早期城市选址时，利用河流作防卫。
6.3城市的区位因素（二）
自然资源属经济，影响城市的分布。
矿业城市的兴起，矿产开发是主因。
交通线，城市轴，交通方便利发展。
交通运输方式变，城市产生区位变：
帆船马车的时代，河流大道汇合处；
公路铁路的发展，枢纽沿线城市建。
主要交通线变化，分布发展受影响。
政权机构所在地，地区政治的中心。
城市文明扩散中，军事活动起作用。
历史上，许多城，宗教色彩较浓厚。
6.4城市化
城市化，两含义：人口集聚于城市，
乡村转变为城区。城市化，三标志：
城市人口数量增，城市人口比重升，
城市用地规模扩。世界城市化进程，
发展分为三阶段：十八世纪中叶前，
水平很低增长缓；欧美产业革命后，
发展速度才加快；二十世纪二战后，
更是空前大发展。两类国家城市化，
进程不同差异大：发达国家起步早，
城市化的水平高，目前处于饱和期，
逆城市化出现了；再看发展中国家，
二战以后才起步，速度超过发达国，
目前处于发展期，水平较低不合理。
6.5城市化过程中的问题及其解决途径
城市规模无限扩，城市人口迅猛增，
活动集中又频繁，排放“三废”和噪声，
环境受污质量降，人体健康难保障，
交通拥挤住房难，失业增多社会乱。
多管齐下来解决，制订规划强管理，
城市规模要控制，开建新区卫星城，
改善交通和居住，全面治污多绿化。
虽然第一轮复习要系统全面，但这并不意味着不分主次，无所取舍，满堂灌输，只讲不练。突出重点，精讲精练，固本强基是关键。要根据学生的知识基础、能力层次和要达到的复习目标，整合教学内容，优化课堂结构，以基本的事实、原理、过程、成因、规律为重点，以地理问题的探究为重点，抓主干，去枝叶，抓关键，补细节，坚持根本，注重基础。通过问题（或案例）导入——探究学习——形成结果——自我检测等生动活泼的形式，引导学生积极参与，在图文结合方面多想、多说、多做，多下功夫。加强学法和解题技能的指导，培养学生学会用其他学科知识解答地理问题的能力。如在讲清了影响城市区位的基本原理后，让学生完成下面的问题：
下图中a、b、c分别表示影响城市区位的地形、气候、河流三因素，沿箭头方向表示条
件越来越好。读图回答：
⒈图中各点对应的城市可能是 （ ）
A.①——合肥市 B.③——赣州市
C.②——拉萨市 D.④——海口市
⒉如果图中a、b、c分别表示影响城市区位的资源、交通、 c
政治因素，那么与南京对应的点可能是 （ ）
A.① B.②
C.③ D.④

引导学生讨论：
⒈怎样借助数学知识判读三维立体坐标图？
⒉上面提到的各个城市在地形、气候、河流、资源、交通、政治等方面各有什么特点？
【讨论过程】
将a、b、c三个箭头看成三条坐标轴，三条坐标轴的交点处为坐标原点。设图中立方体的边长为10，分别读出①、②、③、④四点的a坐标值、b坐标值、c坐标值如下：
a坐标值 b坐标值 c坐标值
① 0 7 0
② 10 10 10
③ 3 10 10
④ 10 0 7

坐标值的大小意味着什么呢？意味着坐标值越大，表示该条件越好，反之，则越差。
学生甲：合肥市位于属于亚热带季风气候的江淮平原水乡地区，地形、气候、河流条件都较好。
学生乙：赣州市位于属于亚热带季风气候的赣江上游河谷地区，地形条件要差一些。
学生丙：拉萨市位于属于高寒气候的雅鲁藏布江中游支流拉萨河谷，气候条件较差。
学生丁：海口市位于属于热带季风气候的海南岛北端河口处，地形、气候、河流条件都较好。
学生戊：南京位于长江下游沿岸，京沪铁路线上，水陆交通便利，又是江苏省的省会，是全省的政治中心，但能源资源短缺。
讨论结果：第1题B选项正确，第2题C选项正确。
由于学生的水平参差不齐，复习不可能搞一刀切，而应区别对待，分类实施，专题整改，综合推进。要引导好、中、差三类学生分别查找存在的问题和不足，分析原因，明确自己的需要或目标，在不同的阶段根据复习内容拟订相应的解决方案，尤其是选取和调配适合自己胃口的“食物、营养套餐”——易考易错的考点知识及其应用，通过做不同类型、不同难度的题，认真总结得与失，总结方法和规律，把握高考方向，及时调整和完善思路，将考题训练与教材理解有机结合起来，使复习有鲜明的针对性和层次感。

Answer 2

自然地理是有难度，学好自然地理最好的办法就是多看地图，其实要看你兴趣的，我对地理尤其是地图从来都很感兴趣，所以天天拿着地图看，地图熟了，自然地理就通了，平时多做一些文综的卷子，就是那些原题的或是各地联考的卷子，单做自然地理题目，不会做看后面答案一般讲解都很详细，还是不明白就问高手或老师，记住一定要多做，有些东西即使你不明白，做的多了信息量就大了，自然地理就是信息量大，你不多做，很多东西你可能就看都没看过，怎么考？所以一天要多做，增大自己的信息量，地图册也是增加信息量的主要途径，天天做一推自然地理题，有空多研究下地图册，多做多看多问，高考就不会有问题了！

祝你好运！本回答被提问者采纳

Answer 3

　　1、规范书写
　　卷面的书写不必追求艺术性，但规范性是至关重要的，主要体现在：
　　①大小得体，赏心悦目
　　卷面书写不同于艺术创作，字体大小应保持一致，大小得体。通过了解，高考卷面中出现字体大小不得体的情况可分为两种：一是 写的太小，就像蚂蚁一样，只占格子的1/4，改卷老师不易读懂；二是 写出格，撇捺写到旁边或下面的格子里，视觉上不美观。只有根据书写空间做到大小相宜、得体、和谐，才能赏心悦目。
　　②恰当处理涂改，保持卷面整洁
　　在高考紧张的答题过程中，出现笔误在所难免，出现这种情况后考生大可不必惊慌，写错了字或打错了题只需要轻轻划上一道就可以了，避免反复修改错上加错，出现大面积的修改，不要使用涂改液和魔笔去修改错误，要最大程度的保持卷面整洁。
　　③工整书写切忌潦草，整体要美观
　　面对考场上有限的时间，需要考生在既定的时间内完成一定的题量，重要的是冷静沉着地完成。潦草的字迹在很大程度上给学生造成心里紧张，影响了答题质量。但更为重要的是潦草的字迹会给阅卷老师留下不好的印象，有可能因此降低阅卷老师给学生的平分，这样的情况在高考综合题的评分中表现尤为明显。
　　④合理布局，字距间适当。
　　卷面的书写尤其要规范，主体现在章法、字距、行距上，比如一个问答题，就一定要根据空间做合理的布局，行距、字距清楚。
　　⑤数字、字母、符号书写要规范。
　　考卷中数字、符号、字母会频繁出现，这些符号语言的书写要特别注意规范，错误的、不规范的书写很容易造成歧义，特别是形态上近似，容易混淆的数字、字母、符号尤其要交待清楚，否则很容易“搞错对象”造成不必要的丢分。
　　2、认真审题
　　审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得
　　很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。
　　先审文字材料和题干。文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念介绍、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。
　　再审图示材料。先搞清是考查区域图的辩识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。
　　最后，不管是文字材料，图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。
　　3、提取和解读信息
　　提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。
　　解读信息要准：要注意区域的准确定位，如经纬定位、海陆轮廓定位、借助主要的地理事物特 定位，从题干、地图中提取解题信息，找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，挖掘其隐含信息。如2010年山东文综卷中第32题（地
　　理环境保护）就是以区域等值线图作为命题情境，所考查的内容比较基础，如水污染、土地资源的合理利用和保护、森林的生态效益等，不仅在环境保护中有体现，也是必修教材中的常见内容。主要考查的就是获取和解读地理信息的能力。
　　4、精准组织答案
　　在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可以从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通运输条件、技术条件、历史基础、政策因素等多个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可以从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。
　　当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。本回答被网友采纳

Answer 4

作为综合科中的地理，不可能像专业课那么多时间去学习，比较简单有效的方法是买一个号的地理图册，里面有简单的地理方面的知识综合，大多都是地图，比较感观，方便记忆，
另外，找一个懂地理的朋友，有不懂的多问问他就行啦。地理自然地理部分大多靠记忆（有一定规律），人文地理部分主要是了解一下知识要点，虽然都是主观，但是主观中发现都是说那么几点。比如交通，经济，地形...这些因素影响着人文地理。

Answer 5

看地图，把地图看熟就没什么问题的了