第一，家庭是儿童生活时间最长的环境，充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起，接触机会多。这样，一方面，家长的素质、教养、人格、言谈、举止、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着儿童，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童道德观念、行为准则，以及一些良好习惯的形成都起着重要的影响；另一方面，儿童的个性特征、道德品质、学习状态、兴趣爱好、生活习惯等，在家庭中表现得最为充分和自然，家长对儿童的表现又极为关注和敏感，所以有条件了解儿童的各方面情况，并从儿童的实际出发，进行相应的指导和培养。
第二，家庭作为社会的基本单位，是儿童的最亲密的社会生活群体。家长和儿童之间具有血统的亲密情感，这种亲密决定了家庭是一个特殊的群体，在这个群体中，家长对儿童的成长倾注了极大的关心和爱抚这是儿童成长的坚实基础。家庭的亲密性也决定了儿童，尤其是低年龄儿童更容易接受来自家长的教育和影响。
第三，家庭教育具有广泛的内容，可谓无所不包，如学习、品德、健康、卫生、安全、礼貌、交往、兴趣、情感、家务、消费等等。这些内容的有效利用，对儿童的成长是非常有益的。我们知道，学校在培养学生方面起着主导的作用，但是还必须有家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。总之，家庭教育对于儿童社会化起着重要的作用，包括教导社会行为规范、陶冶道德情操、指导生活目标、形成个人志趣等方面在内，可以说，家庭教育的作用是不能忽视和替代的。但也并不是说，凡是家庭都会对儿童的发展起积极的作用。在现实生活中，家庭对儿童的成长起负作用的现象也是常见的。因此说。家庭教育作用的发挥是一个较复杂的问题，它取决于家庭环境、人员结构、家长素质、教育态度、教育内容、教育的方式和方法、家庭的经济状况等等。所以，对家庭教育要给予足够的重视，作为一门科学加以研究，在实践中进行探索，使家庭教育的作用充分地发挥出来。
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