问：什么是形而上学辩论法？

Question

举一些例子，最好还有比较。

Answer 1

形:事物的表面现象
而:助词
学:研究

意思是:根据事物的表面现象进行研究.
1,形而上学（metaphysics）是指与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式 。它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、凝固不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生、消灭和运动，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为外力推动的结果。
2,上述解释在一般辞典、书本里都能找到。
很多人感到迷惑不解的根本原因不是找不到对行而上学的解释，而是不明白为什么要叫“形而上学”这么一个古怪名字？为什么不叫“学下而行”或者“下学行而”或者别的什么？因此我们必须解释“行而上学”这四个字是什么意思？
3，古希腊哲学家亚里斯多德写过一本书叫“physics” ，这个词现在翻译为“物理学” ，古代中国刚接触西方文化的时候把它翻译为“形学” ，意思是“关于物体（形）的科学” 。
后来亚里斯多德把他的一些思想写成一本书，叫“metaphysics” ，意思是“物理学之后（或之上）的科学” 。当时中国译为“形而上学” ，意思是“形学之上的科学” 。
这本“形而上学”的哲学观点就是孤立 、静止 、片面的观点。
因此后来就用“形而上学”这个词来表示孤立 、静止 、片面的哲学观点。
4，例如：
刻舟求剑、只见树木不见森林

Answer 2

形而上学的老家在中国,产生于魏晋时期.当初的意思是,摆脱表面的,看本质的;摆脱纷乱的,看不变的.专门研究所谓事物的"本"(见王弼的本末论),逐步发展为把研究事物的本质的\不变的的东西的学问称为形而上,把研究事物的现象和运动的学问称为形而下.西方哲学传入中国后,翻译家把一些研究根本的,静止的\抽象的学说翻译成形而上学并逐步为大家接受.演绎成今天的概念:用静止的\片面的\隔裂的方法研究事物.
形而上学最初的意思就是你理解的那个意思,只是后来其涵义起了变化,我们再也不能按照字面意思去解释它了.
就好象辩证法,在苏格拉底时代它就是"辩论法",在康德时代就是"悖反论",在黑格尔时期才成为"整体的\有机的\过程的"的学说,在马克思以后又加上"革命的"的意义.所以我们今天说起辩证法,再也不能把它从字面意义理解成"辩论法"了.

Answer 3

简单的说“形而上学”既是用静止的，孤立的眼光看待事物。形而上学辩证法承认事物是普遍联系的，承认事物是发展的和矛盾的存在；但在研究事物的时候却割裂了事物，不能看到事物之间的联系，不承认事物的运动