怎样才能提高普通中学的高考地理成绩？研究表明：要提高考地理成绩，需要有领导重视和支持班主任配合，通过教师自身的努力、与学生的积极参与，刻苦努力分不开的。 1 、领导和班主任支持和配合是前提和保证 学校通过宣传提高地理学科地位,采取正确决策导向，从而引起学生对地理学科的重视。班主任是一班之主，对学生有极大的导向作用。班主任的密切配合任课教师的协调，有利于帮助学生认识学习地理的必要性，创建一个和谐的教学环境。 2 、教师自身努力是核心 （1）、教师要认真分析试卷特色，了解试题导向是提高地理成绩的关键。考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定，在很大程度上反映了《教学大纲》、《考纲》的方针和要求。因此，教师除认真吃透、领会教学大纲、考纲的精神，分析高考试题内容、形式、配分上的特点，预见高考试题趋向，有助于地理教学有的放矢，对症下药，更有助于学生成绩的提高。图像题多,考生如果图像不熟悉或图意不了解，将会导致连环失分。所以平时教师要重视地图、插图、再造图的教学，重视对学生识图、析图、绘图能力的培养和训练，掌握地图基本知识培养学生阅读地图、运用地图的能力。通过读图分析发展学生观察、想象、逻辑思维能力。选取适合学生高考要求的参考资料，平时进行巩固复习，最好是一节一练，单元过关练，两章一考的资料为宜。每学完一章内容给学生提供一些典型高考题进行检测，效果更佳。 （2）、大胆探索不断优化教学方法课堂是提高教学质量的主途径。 从改革课堂教学教学入手，本着“尊重个性体现差异，激发活力主动参与”的原则，改变过去满堂灌填鸭模式，在地理教学法中实行分层次教学。通过几年的实践教学，效果很明显。由于普通中学录取的高中生源较差，学生整体素质较差，学生入学成绩差距大，在同一班级里面，根据学生成绩有好、中、差三类，这就要求教师要针对学生特点分层次教学。在备课时，要吃透两头，深钻教材，写出切合学生实际的教案。对不同层次的学生采取不同的教学方法，对基知识较差的学生则侧重于学法指导，并在教学中采取倾斜政策，针对差生应耐心辅导，个别答疑，扶差补缺。根据不同教学内容对不同学生制定出不同的目标，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着，摘到桃”。比如针对某一知识点，根据不同层次的学生可以提出不同的要求。要提高45分效率，关键在于备课。一方面教师要认真钻研教材明确教材重难点，上课时做到有的放矢，每一节课要作到有的放矢，本节课应完成哪几个知识点，教师必须心中有数。另一方面要备学生。要了解学生情况，做到因材施教。上课内容要有科学性、趣味性和实用性相结合；课堂抓住考纲，重点突出，详略得当，调动学生积极性，加强双边活动。抓住课堂教学，向45分钟要效率。只有这样，才能既提高教学质量，又加强学生的素质教育。 加强自学和学法指导。按照新课程理念教学，以学生为本，学生是教学的中心，是教学的主体。指导学生学会自学，开展学法指导，让学生学会学习，让学生主动地，独立地去获取知识的能力。教师把学法指导落到实处，平时要认真备课，精心设计上课进程，教学上既要面面俱到，又要重点突出，既要精讲巧讲，又要教给方法。现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。一个最重要的关键因素，就在于许多学生没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法。比如图表法、纲要法，记忆法、趣味法等。这样不仅可以节省时间、学得轻松快乐，而且还提高了自学能力。强化训练是大面积提高成绩的有效措施。俗话说：“刀不磨不锐”，学习也一样，对学生不进行强化训练，成绩也不会提高。针对会考，在考前精练即“强化训练”对于适应考试查缺补漏提高通过率的突出的效果。课结束后，要在系统复习的基础上进行强化训练，学生通过做模拟测试题，既熟习试题类型、难易程度、答题方法等，又达到综合提高、整理知识、查漏补缺的目的。高考前教师要集中精力分析一些典型易错题、知识迁移题、纵横联系题，这对学生澄清模糊概念、灵活运用知识很有好处。 3 、培养和激发学生的学习兴趣是学好地理的根本前提 因为兴趣是最好的老师，也是学习动力。培养学生兴趣是教学成功重要条件。要使学生对地理感兴趣，课堂教学切忌枯燥乏味，一定要有艺术性。另外，融洽的师生感情是非常重要的因素，“亲其师范而爱其学，疏其师而厌其学”。尤其是对成绩中下的学生，作用特别明显。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们，课堂上多用鼓励的话语言，鼓励差生回答问题，点滴进步及时表扬，诱导他们学习。下课时，来到差生中间和他们打成一片，多与学生接融交谈，发现学生存在的问题及时解决。 4 、加强个别辅导是提高地理成绩的有效保证 “面向全体学生，决不放弃一个差生，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展”。这是素质教育目标之一。了解学生情况，吃透底子，帮助差生转化，这是保证高考“两率”的关键。近几年，初中没有认真开设地理课，大部分学生地理知识很差。如有些学生连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道；有些学生连“武汉”、“哈尔滨”在哪一省都不清楚：“悉尼”、“开普敦”、“伦敦”不知在哪一国，更谈不到在哪一半球，当然判断不出昼夜长短。要提高他们的成绩，虽然困难重重,但必须帮助这些差生，对这部分学生，一方面要做好思想工作，启迪他们的内在因素和内在潜能；另一方面要补课，给他们“ 开小灶”，进行个别辅导、这部分学生提高了，成绩就会大幅度提高。 5 、避免非智力失分是提高地理成绩的补充 非智力失分，如学生大意失分，不注意审题，答题卡忘记填充，造成的失误等。复习中多强调种种问题，引起学生注意，就能避免非智力失分，取得良好成绩。 祝你考个好成绩
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