高等教育评价的意义如下：
有利于加强对高等学校教育的宏观指导与管理。要办好高等学校，必须按照科学的评价指标体系，认真地在自我评价的基础上，积极开展同行评价、群众评价、领导评价以及社会评价，才能得到比较符合实际的评价结论，以利于教育行政部门对学校实事宏观指导与管理。
有利于促使高校提高教育质量。现代高等教育评价的目的，除了鉴定（区别有优劣程度）、认可（是否达到国家要求的最低标准）之外。
更主要的是对高等绝嫌教育过程进行诊断、评价，以调节、促进高校教育、教学、科研、管理诸方面的工作，是扒绝高等学校更具有活力，不断提高培养人才的质量和科学研究水平，是高校更好的为社会服务。
有利于深化高校的教育改革。有意识的发挥教育评价的导向作用，将会取得更好的效果，如在高校办学水平的评价、专业教育质量的评价以及课程教学质量的评价中，把体现改革精神的某些指标赋予适当的权重，这样就会强化人们的改革意识，促进教育改革沿着评价的导向深入发展。
有利于促进高校间的合理竞争。通过开展教育评价把竞争机制引入高校，特别是通过评价后落实“扶植重点的政策”及“奖优罚劣的措施”。
必然会使各校增大压力与动力，从而提高高校办学积极性。高校间的竞争必然会日益加剧，通过竞争达到提高学校办学水平与提高教育质量的目的。
知识拓展：
高等教育指在完成高级中等教育基础上实施的教育，是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。通常包括以高层次的学习与培养、教春宏姿学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。
20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众化教育。