我觉得有机是高中化学开始分模块教学之后最简单的一本了吧。当初高中老师也是说有机是最好拿分的。因为涉及到的典型有机物也就那么多，常见的反应记住基本也就没什么问题了，同分异构手性什么的纯粹是排列组合题。你只要把未知的反应物找出最有可能参与反应的官能团之后注意一下反应条件就好了，别的都照抄。至于聚合物什么的你看着反应式左右根据原子守恒少了两个氢或者一个氢一个羟基什么的多半就是这样了。
一、分类归纳推导物质的通式和通性（通过实验加深理解）。有机物种类繁多，在学习的过程中依据每类有机物的结构，性质以及结构与性质间的关系，分类归纳每类有机物的通式和通性。如在《烃的衍生物》一章中，知识是以官能团为主线展开的，所以在学习衍生物时，要首先抓住官能团的结构特点去推断衍生物的特性，再由性质进一步验证其结构，充分认识结构决定性质的辨证关系。其次通过实验加深对这一类有机物性质的理解。
二、运用分子结构模型，提高空间想象能力。为了更加形象地理解有机物分子中各原子在空间的排列情况。利用第二课堂时间到实验室自己动手组合CH4、CH2=CH2、CH3CH=CH2、CH3CH2OH 等分子模型，以提高自己的空间想象能力，动手操作能力、创造能力等。
三、掌握性质 注重应用 1、联系结构，记清性质 2、对比种类，记准性质 3、举一反三，用活性质。
四、重基础、善联想、敢创新。近年来，为了突出对学生能力的考查，信息给予题在高考中经常出现，这也成为考生分数档次拉开的重要原因之一，要答好这类题目，就学习期间就应当注意打好基础，学会联想，敢于创新。
最重要的是，所有有机物的性质，必须熟记于心，什么和什么混合会有特殊颜色，什么和什么发生特殊的反应（因为没化学课，也不学化学了，所以…都忘的差不多了）看到分子式，要根据它的性质判断分子的真正形状。 我当年学化学时间有个小本子，专门记一些容易混淆的，特殊的方程式啊，物质的物质的特性什么的。每次的考卷也总结记录，不要怕烦，开始时很多，后来就少了。最后你会达到一种看到题目就知道会用到哪些的境界。（毕竟高中的考点也就那么几个）
首先,你得认真听讲,这是最省力省时的,老师在讲课前把知识点梳理好了,我们老师就会按照化学结构--化学性质--化学反应----特殊化学反应这样一个脉络讲下来,我知道他讲课脉络后复习起来就顺着这样做, 其次,有一个集错本,把你的错题汇总,一定数量后你会发现你的错误就集中在那些你不熟悉的地方.你就可以有的放矢拉! 再者,多问问别人,当年我就经常去问老师这些题目怎么做,因为老师有个思路,他会将方法传授给你的,而这个在课上可能没那么多时间详细解释,你问的话就可以知道你到底是在哪里卡壳.这个在推导题目尤其有用。
