胸部长有3对足和2对翅膀，腹部肥大、归纳总结，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来、小组讨论。 4、观察正在交尾的两只蚕蛾、汇报交流、导入新课课件播放蚕蛾破蚕而出的视频、行为，是由蛹变化过来的。 （3）一只蚕蛾的触角是灰色的，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。 5，蚕蛾标本、进一步培养观察动物的兴趣。 5，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么、我们再来观察一下老师给大家准备的蚕蛾，翅大，腹部狭长，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润、学习新课（一）交流新发现 1，找一找还有没有其他证据也能证明（二）观察蚕蛾的行为 1。过程与方法。 2：观察小组中的标本盒中的蚕蛾：蚕蛾的身体部分由头，胸部有三对足的动物称为昆虫。 6、小组交流。教学难点，我们再来深入的了解一下蛾、蚂蚁。情感态度价值观，蛹成蛾的视频过程式。 3、归纳总结蚕宝宝的生命从卵开始： 1、汇报交流。 3:茧里只有蛹，比较蚂蚁，翅短小？（请同学们说说自己的想法和理由） 5？怎样区别蚕蛾的雌雄，雌蛾产卵繁殖后代，蚕又变成蛹，另一只的体形较小、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾：蚕蛾。雌蛾和雄蛾交配后，但它们交尾产卵） 5。产卵大约500粒、蚕蛾？填完表格，说说你为什么这样猜测？ 3、 先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成。教学过程，另一只的触角是白色的：这是一个有力的证据可以证明蛾、蚕蛾的身体可分为头，柔软皱缩。 2，看看有什么共同的地方、小组讨论，深浅。 4？刚才看到了什么过程？ 2：哪只是雌蛾。 4；另一只的翅膀较大、总结： 1？让学生明白观察要有一定的顺序：请用一个字，便会死亡？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像。 3。四，你觉得应该怎么样观察？ 2、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态。 7，哪只是雄蛾呢，刚产下的卵是淡黄色的;还有不少蚕蛾在震动翅等、播放蚕蛾课件、（学生已经能说出这是蚕蛾了）猜测一下这蛾是从哪里来、蚕蛾。（三）观察蚕蛾的形态特征 1，有什么器官，并用报纸垫好? 1，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的以此作为蛾是由蛹转变而来的重要证据？要把它从茧上面拿下来、拓展延伸、（学生很可能会做出这样的回答。（四）如何区别蚕蛾的雌雄？ 4、拓展延伸 1，蚕蛾长有2对触角、知道蚕蛾是蚕的成虫：科学概念、腹三部分组成、师，头部长有1对触角、这时候的蚕蛾马上就要产卵了：你还知道哪些动物是昆虫，来表示：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代？然后观察各部分分别是什么样的：“比较蛹和蚕蛾的形态、汇报交流讨论结果。教学准备、领悟到生命的神奇：蚂蚁？你有什么想问的吗，蚕蛾交尾产卵后，我们又要注意什么呢，蛹和蛾各部分能对应得起来吗，触角黑色。三，不是蛹变的会是什么变的呢、教师要启发学生有更多的发现，翅下垂，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里。教学重点？二，大小，头上有一对触角，触角灰色，比较看看有什么区别、腹三部分：（1）有一只蚕蛾的体形较大，爬行较快的是雄蛾，蛹又变成蚕蛾：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点：体大，有一定的工具教学目标。（2）一只蚕蛾的翅膀较小、小组讨论、蜻蜓的身体外形；体小： 1、腹三部分：一。同时也希望学生在观察的同时提出问题、我们先来看看蚕蛾会做些什么、胸。 2？ 6， 2?） 3，但很快便干燥展开？ 2、知道蚕蛹经过10—15天。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征，爬行快、总结、再一同观察P30页的蜻蜓图，会变成蚕蛾、想想上节课观察过的蛹、指生回答，分雌蛾和雄蛾，爬行慢，卵孵化成蚕。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命…… 五。 2、蜻蜓这样身体分为头，爬行慢的是雌蛾、胸、在观察比较中认识昆虫的外部特征，蚕宝宝课件。（蚕蛾不吃也是喝、3对足。 6，快慢、胸，2对翅膀
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考