1、揭示了故事发生的背景。
2、渲染了凄凉忧桑的气氛。
3、暗示了人物悲惨的命运 ，烘托出主 人公忧郁悲伤的心情。
4、描绘出了凄凉的社会背景。
5、为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 。
6、与失去的美好假期形成鲜明对比。
是不是这也意味这他们跟父母之间的离情别绪，不是，看看每一位父母跟孩子的脸上都挂着笑容。或者他们对学校的环境、设备、生活等还算满意。
再也找不到合适的理由了，我就在自身找了，也是这样，我发现点了什么。
刚进这所学校的时候，压制了一个长长假期的期待算是落地了，接下来的就是斗志昂扬。可是看看已经几乎成了“学校元老”的自己，经历了几年的漫长过程
从每天拿着手册背东西到偶尔碰碰到小册子上落了灰到册子都找不到了；从每天标准的作息时间到多睡一两个小时到没课的时候就卧床不起到干脆找人喊“到”；从来时穿姐姐给的衣服到自己买普通的衣服到多少涉及点名牌到非大名牌不穿；
从很少跟男生说话到跟所有男生都敢说话到跟男生调侃到内心划分谁可做自己的“白马”；从简单的一碗面到吃米要份炒菜到跟朋友去饭店到所在地的名菜没有叫不上名字来的
跟学校有关系的人可以做班干部，考试可以找替考，挂科可以送礼过了，被哪个让老师看不顺眼了必挂无疑，进操场上课要花钱办卡，校医院的药严重过期，多媒体坏的都不能再坏了，发音都发不准的学生堂而皇之的留校做老师
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