一年级下册语文《文具的家》学习目标来喽

如题所述

举报该问题

第1个回答 2020-11-19

相似回答

一年级语文下册《文具的家》教案答：学生在以文具的身份，向主人诉说自己的遭遇时，受到自我教育。在学生交流中，渗透爱护文具的习惯培养。（二）联系自己，学习表达，学语育人。1.看看自己的.小书包说说，你有哪些小伙伴？2.试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的？3.再用自己的语言练一练。4.在小组里人人发言，推选说的最好的同...

小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思答：【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学...

一年级语文下册《文具的家》教案答：一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、小朋友自由发言。3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！（板...

一年级下册语文《文具的家》学习目标来喽视频时间 00:16

部编版小学一年级下册语文课件:《文具的家》答：《语文课程标准》指出:低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙*的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学...

一年级下册语文《文具的家》说课稿答：一、说教材 《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。课后设了两道题，第一道是要求学生朗读课文，课件能让学生通顺流利的朗读课文必然是本课教学的一个重要目标...

《文具的家》备课记录答： 《文具的家》是一篇记叙性的文章，和一年级上学期的识字课《小书包》内容上一脉相承，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解...

要怎么说课?《文具的家》怎么说?答：我说课的程序主要有以下***等四个部分：一、教材分析：本课时内容主要包括***和***等部分，属于。。。的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是***，据此我确定以下教学目标：1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本...

大家正在搜