一个人之所以能够成功,因为他具备成功的理念和成功的素质。通过研究总结概括为以下几点:第一、要有我一定要成功的强烈欲望;第二、要有清晰的人生目标;第三、要有严格高效的时间管理;第四、要具有积极的心态;第五、要走出生命的孤岛,要有团队合作能力;第六、要致力于生命的成长,不断进行自我超越,开发自身潜能。什么是素质教育?目标又是什么?标准何在呢? 《素质教育文库》中有一句非常经典的话:“当你在学校所学的东西全部忘掉的时候,剩下的就是素质。” 素质教育是为人生做准备的即为人生打基础的教育,重要着眼点:教育社会化让孩子学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。不仅重视学生知识和技能的掌握,更重视学生智慧、潜能和个性的发展。 每个孩子都各有特色,自身个性具有很大的差异性。素质教育注重人性的完整性、潜在性和差异性,使每个学生个性得到全面发展,包括所谓的“差生”,素质教育离开对“差生”的关注和转化,不仅是虚假的,而且是虚伪的。不求人人升学,但求人人成功,这是素质教育的精髓。在实施素质教育过程中,全面教育是基础,高质量是核心。 素质教育目标是让孩子学会做人,做一个与成功有约、与幸福有约的人。一个人怎样才能与成功有约、与幸福有约呢?最起码应符合以下条件:健康的身体,积极的心态,良好的人际关系,幸福的家庭,自己的事业,富足的经济。只有这样的人才是真正地学会了做人,并且享受了做人。 成功要具备的素质和素质教育一结合,不难看出是异曲同工。这也就导出素质教育的标准:让孩子学会求知,学会共处,学会做事,学会做人。那怎样才能让孩子具备这“四个学会”的素质呢?首先教育者要走进被教育者的心灵,这样你才能更好地引导他,影响他,培养他,否则一切无从谈起。走进孩子的心灵,这正是教育艺术的关键所在,只要你能走进孩子的心灵,你就能走出教育的误区,使你的教育得以成功。另外,要孩子更好地学会求知,学会做事,学会共处,学会做人必须要从小培养孩子的良好行为习惯和成功者的个性品质,否则是无本之木,缺少根基是不可能得到“可持续发展”的。在以上理念的基础上,形成了成功素质教育的结构。第一,走进孩子的心灵;第二,关注孩子的良好行为习惯培养;第三,注重孩子成功个性品质培养;第四,教会孩子学会求知;第五,教会孩子学会做事;第六,教会孩子学会共处;第七,教会孩子学会做人;第八,关注早期教育—培养精英人才的基础;第九,关注教育方法的提升——一个好的教育方法能使家长朋友一通百通。 您若能基本做到这几点,您的孩子一定与成功有约、与幸福有约。 我们从来不把教育定位在所谓“成材上,而是定位在“幸福成功”上。如果您的孩子是优等生,您要他“超越自我”,因为社会对他们有更高的期望,所以要注重他能力培养和扬长避短,使他们更优秀,以便走向辉煌。 如果您的孩子是中等生,您要让他“舒展自我”,因为他们的潜能被压抑,您要千方百计唤醒他那沉睡的巨人,使其觉醒,这样他就会走向成功。 如果您的孩子暂时处在“差生”的位置,您要让他“战胜自我”,因为他被失败的牢笼困住了,您不但要唤醒他,更要帮助他,最后引导他进行自觉“自我教育”。这样持续不断“慢加速”,只要不停止,他照样会有一个不平凡的人生。 成功素质教育的目的就是让孩子具备成功者的心态、理念和成功者的潜质,让孩子长大以后能过上一个成功而幸福的人生。 愿天下所有的父母,所有孩子都能与成功有约、与幸福有约!
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