一个人之所以能够成功，因为他具备成功的理念和成功的素质。通过研究总结概括为以下几点：第一、要有我一定要成功的强烈欲望；第二、要有清晰的人生目标；第三、要有严格高效的时间管理；第四、要具有积极的心态；第五、要走出生命的孤岛，要有团队合作能力；第六、要致力于生命的成长，不断进行自我超越，开发自身潜能。什么是素质教育？目标又是什么？标准何在呢？ 《素质教育文库》中有一句非常经典的话：“当你在学校所学的东西全部忘掉的时候，剩下的就是素质。” 素质教育是为人生做准备的即为人生打基础的教育，重要着眼点：教育社会化让孩子学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。不仅重视学生知识和技能的掌握，更重视学生智慧、潜能和个性的发展。 每个孩子都各有特色，自身个性具有很大的差异性。素质教育注重人性的完整性、潜在性和差异性，使每个学生个性得到全面发展，包括所谓的“差生”，素质教育离开对“差生”的关注和转化，不仅是虚假的，而且是虚伪的。不求人人升学，但求人人成功，这是素质教育的精髓。在实施素质教育过程中，全面教育是基础，高质量是核心。 素质教育目标是让孩子学会做人，做一个与成功有约、与幸福有约的人。一个人怎样才能与成功有约、与幸福有约呢？最起码应符合以下条件：健康的身体，积极的心态，良好的人际关系，幸福的家庭，自己的事业，富足的经济。只有这样的人才是真正地学会了做人，并且享受了做人。 成功要具备的素质和素质教育一结合，不难看出是异曲同工。这也就导出素质教育的标准：让孩子学会求知，学会共处，学会做事，学会做人。那怎样才能让孩子具备这“四个学会”的素质呢？首先教育者要走进被教育者的心灵，这样你才能更好地引导他，影响他，培养他，否则一切无从谈起。走进孩子的心灵，这正是教育艺术的关键所在，只要你能走进孩子的心灵，你就能走出教育的误区，使你的教育得以成功。另外，要孩子更好地学会求知，学会做事，学会共处，学会做人必须要从小培养孩子的良好行为习惯和成功者的个性品质，否则是无本之木，缺少根基是不可能得到“可持续发展”的。在以上理念的基础上，形成了成功素质教育的结构。第一，走进孩子的心灵；第二，关注孩子的良好行为习惯培养；第三，注重孩子成功个性品质培养；第四，教会孩子学会求知；第五，教会孩子学会做事；第六，教会孩子学会共处；第七，教会孩子学会做人；第八，关注早期教育—培养精英人才的基础；第九，关注教育方法的提升——一个好的教育方法能使家长朋友一通百通。 您若能基本做到这几点，您的孩子一定与成功有约、与幸福有约。 我们从来不把教育定位在所谓“成材上，而是定位在“幸福成功”上。如果您的孩子是优等生，您要他“超越自我”，因为社会对他们有更高的期望，所以要注重他能力培养和扬长避短，使他们更优秀，以便走向辉煌。 如果您的孩子是中等生，您要让他“舒展自我”，因为他们的潜能被压抑，您要千方百计唤醒他那沉睡的巨人，使其觉醒，这样他就会走向成功。 如果您的孩子暂时处在“差生”的位置，您要让他“战胜自我”，因为他被失败的牢笼困住了，您不但要唤醒他，更要帮助他，最后引导他进行自觉“自我教育”。这样持续不断“慢加速”，只要不停止，他照样会有一个不平凡的人生。 成功素质教育的目的就是让孩子具备成功者的心态、理念和成功者的潜质，让孩子长大以后能过上一个成功而幸福的人生。 愿天下所有的父母，所有孩子都能与成功有约、与幸福有约！
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