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教育的本质,是教会人们如何思考,而不是教会人们应该思考什么
如题所述
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推荐答案 2017-06-13
育人、育才、育能3各方面。育人是基础,那些高科技犯罪,就是强有力的证据。育才是目标。一个国家,一个民族,没有才能和博学的人,很难屹立在民族之林。就会被欺负、被愚弄、甚至被蹂躏。育能,是实质。只有不断地,对未知领域的探索,社会和科技等才能发展,离不开,那些勇于探索的先驱,所取得的成果,无不是那些真正拥有探索能力,和求知能力的结果。教育,是一个国家强大的精神和智能的必须,发展教育,振兴中华。
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教育的
目的
不是
学会知识,而是学习一种思维方式,你
如何
理解这句话...
答:
教育的目的不是学会知识,而是学会一种思维方式
,这句话是非常正确的,而且大家也确实应该在接受教育的时候学习思维方式。如果教育只能够给大家传授相关的知识的话,那么相信大家也就没有办法获取更好的学习方式了。其实这就是非常传统的,授人以鱼不如授人以渔。因为传授知识只是在这一个阶段让孩子接受...
如何
理解
教育的本质
和目的?
答:
“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程
,
思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富,实现自我价值的体现
。在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。前苏联及中国一般是从...
根据
教育的
起源和我国关于
教育本质
的争论相关内容
,思考什么
是教育?
答:
1、教育的本质是传递和创造知识
。教育不仅仅是传授已有的知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力,引导学生独立思考、发现问题、解决问题。教育的目标是创造新知识,为社会发展和人类进步做出贡献。2、教育的本质是培养人的素质和能力。教育不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的品德、素养和...
教育的本质
特点
是什么
?
答:
所以当下
教育的
所有困境都源于对
教育本质
的偏离。教育或者说学习
,应该
是一件令人愉悦的事情。
教育应该
激发孩子学习的愿望,享受学习的乐趣
,才是
成功的。不知你有没有这样的经验,那些课堂上老师灌输给我们的东西,若不经我们的
思考
整合,则永远不是我们自己的东西。这就是没有相遇交流。人类学习的方式有...
...远远达不到教育的目的!那么
教育的本质是什么
?
答:
教育的本质不
单单是唤醒这一个词就能概括的,比如学生的知识基础是唤醒不来的,他需要老师付出大量的时间和精力,有了知识,学生才有机会去
思考
更深层次的问题。没有知识,换醒就是一个空中楼台。学习是很辛苦的事,教书育人同样如此辛苦,那是一个换醒这么简单的。传授知识,提高品德,启迪智慧,提高...
杜威对
教育本质的
看法有哪些观点
答:
“
教育应该
被认为是经验的继续改造
,教育的
过程和目的是完全相同的东西”,教育过程外无教育目的,根据这种观点,杜威批判了教育的“外在”目的的理论。他认为,如果“遵守”外加的教育目的,青年人的个性就会被忽视,从而会违反儿童本身内在的需要,违反了本能。因此,他认为,教育除了它自身的过程之外,不应有什么外加的教育...
为什么劝孩子努力学习总是适得其反
,教育的本质
究竟
是什么
?
答:
”其根本原因在于
,教育的本质
并非只是简单地不断重复地强调成功的重要性,而是要让学生理解知识学习的真正目的:即在于创造和发现自己的理解力、好奇心和求知欲
,而不
仅仅是为了得到高分或者得到别人的赞扬。事实上,强调成功有时会让孩子们感到极大的压力, 这正是因为他们感觉到了家长和教育者对于“结果...
最成功的
教育
模式
是什么
?
答:
(1)让孩子学会接受批评A、
教育
孩子不必对他人的批评大惊小怪B、允许孩子作出解释C、批评孩子时要一视同仁(2)让孩子自己承担做错事的后果(3)让孩子学会总结经验教训(4)引导孩子遇见事物的后果(5)重视负面道德情感的良好效应 20、
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