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新人教版一年级数学上册求原来有多少的实际问题教学设计
如题所述
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推荐答案 2017-09-11
教学目标:
1.培养学生的应用意识和解决问题的能力.
2.使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中 理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答.
3.感受数学在日常生活中的作用.
教学重点:在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数 量关系,并能正确解答.
教学难点:找准求“原来有多少”的实际问题中的信息,并确定解 题方法.
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是
多少教学设计
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1.使学生在具体情境中理解“
求原来有多少
”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”
的实际问题
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,要求原来有多少,就是把两部分合起来,一部分是已经取走的,或已经用去的,另一部分是还剩的,用加法计算。反思:《求原来有多少的实际问题》一课
教学
时,主要让学生看图想图意,找题中隐含的条件,说数量关系,写算式这样的流程进行教学。在教学时我发现学生...
人教版
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一年级数学上册
第八单元例6
求原来有多少的问题
教案
答:
教学
重点:理解“
求原来有多少
”这类
实际问题
的数量关系,并能正确列式计算。教学难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题方法。教学过程:一、新课探究 1.激趣导入:我们的好朋友
一年级的
小朵朵可急坏了,她遇到了难题,我们一起去帮帮她。2.分析问题 (1)出示例题中第一个信息:从图
上
你知道了...
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一年级数学求原来有多少
答:
教学
过程:复习导入 算一算20以内进位的加法。回顾 9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几的加法。师:今天我们就来用这些加法解决生活中
的实际问题
。(板书课题:解决“
求原来有多少
”的实际问题。)探究新知 课件出示教材第98页例6图。师(出示例题中信息):从图
上
你知道了什么信息?师:解释“...
人教版求原来有多少的实际问题教学设计
答:
教学
目标:1 知识与技能方面:让学生在具体情境中理解“
求原来有多少
”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2 数学思考方面:利用学生已有“用减法解决求一个加数
的实际问题
”的逆思考经验来理解用加法求被减数的道理,从而更全面地理解加法的含义。3 解决问题方面:能在生活中发现并提出“求原来...
20以内的进位加法 第六课时
求原来有多少的实际问题 教学设计
答:
生答:树
上
原来有28个桃。(指名学生口答)(课件出示这句话)4、小结:今天我们学的
求原来有多少的实际问题
就是要反过去想,把还剩的和已经的合起来,用加法计算。三、巩固练习,联系生活 谈话:在我们的生活中这样的例子还有许多,让我们一起去看看吧。首先老师带大家到游乐园里去转转。看小朋友...
求一共
有多少的实际问题
教案
教学设计
答:
求原来有多少的实际问题教学设计
求原来有多少的实际问题。教学内容:苏教版小学
数学一年级
下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题。教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答。2、培养学生运用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识...
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