这个我知道，最近我小孩经常被古诗，这两句诗甚至整首诗我都背出来了。就让我来给你解答一下吧！！
“儿童相见不相识，笑问客从何处来”这两句诗出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。
全诗【原文】是这样的，我们再一起来温习/学习一下：
回乡偶书
贺知章〔唐代〕
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
所以说，你说的这两句诗的出处是《回乡偶书》这首诗的第三、四联哦。
这首诗的【翻译】是这样的，我这里也放出来了，便于大家的理解。
年少的时候离开家乡，直到年老了才回来；这时候乡音没有改变，但鬓角的毛发却已经疏落花白。
家乡的小孩子们看见我，没有一个认识我。他们笑着问道：客人，您是从哪里来的呀？
这里有一些我觉得比较重要的【词汇】，单独解释给大家看
偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。
乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（cui）：现一些教材版本读“shuāi”。减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。
笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。
这首诗主要想告诉我们的，就是：
通过少小离家与老大回乡的对比，以突出离开家乡时间之长；通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快；通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感，并且将这两种迥不相同的感情水乳交融地凝合在一起。
全诗采用白描手法，在自然朴素的语言中蕴藏着一片真挚深厚的感情。读之如饮醇醪，入口很淡，而后劲无穷。所以说，这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
一般来说，我们学习古诗，需要详细的了解古诗的内容，都写了什么人物、景物等，才能进一步的理解、体会到读者的情感。所以，【每一句诗的分析】，我也放出来了，大家好好研读，好好理解，我们可以更好的体会读者当时创作此诗的心情。
“少小离家老大回”，诗一开始，就紧扣题目，单刀直入，点明离家与回乡相距年岁之久、时间之遥，其中已蕴藏着很深的感慨。
第二句“乡音无改鬓毛衰”用的也是对比法，但不是自然与人生的对比，而是语言与鬓发的对比。语言习惯一经形成，虽经岁月磨砺也难以更改；美好青春难以永驻，童颜黑发转眼即可衰颓。“乡音无改”既是故乡在诗人身上打下的永远抹不掉的烙印，又是诗人亲近故乡儿童的媒介，所以弥足珍贵；“鬓毛衰”本是离乡数十年来宦游奔波的必然结果，幸而叶落归根，在白发飘萧的垂暮之年，终于返回朝思暮想的故乡，因而倍觉幸运。诗人这时的感情是悲喜交集，感慨与激动参半。
三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
如果上述文章还无法理解其中的含义，我们还可以结合当时的【背景】来解读：
贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已经很久了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
以上就是“儿童相见不相识，笑问客从何处来”这两句诗以及整首诗的相关知识分享了，希望可以帮助大家更好的掌握这首诗的相关内容。大家喜欢的话就点赞收藏吧~~
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗，是贺知章于天宝四载（744）致仕还乡时所作，贺知章时年85岁高龄。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。
一、二句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，诗人贺知章置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。
三、四句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。