1、德育渗透在细节
幼儿园是幼儿生活的第二场所,幼儿在幼儿园生活的时间非常长,在幼儿园的一日生活中,幼儿总是会出现各式各样的问题。然而在这些问题中总会看到幼儿的品德问题,所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。
2、德育渗透在教育
幼儿园教师是幼儿行为的引导者,是幼儿可以模仿的榜样,教师在教育活动中的一言一行都会影响幼儿将来的行为,所以教师在教育中不仅要渗透德育。
并且要做好自身的示范,例如礼貌待人,不仅当幼儿家长来接幼儿时要有礼貌,在平时与幼儿交谈、活动的过程中,要高标准严要求自己,争取每一句话都是尊重幼儿的,并且讲礼貌。
幼儿德育
幼儿德育的概念
幼儿德育是道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。在幼儿德育过程中,幼儿教师、幼儿和幼儿道德教育影响以稳定的方式相互作用,从而产生矛盾。
幼儿德育过程中的矛盾必须经过两次转化才能化解:首先,将幼儿教师提出的德育要求转化为幼儿的道德意识和道德动机;然后,幼儿再讲道德意识和动机付诸行动,产生相应的道德行为。
幼儿德育要培养幼儿的良好个性品质。例如,良好的性格,有自信心、主动性、独立性,诚实、勇敢、意志坚强等。