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第1个回答 2020-09-30
又到一年开学季
一批“萌新”辅导员正走在上岗的路上
辅导员是一个需要经验的工作，对于初次上岗的辅导员来说，很多经验都是在各（艰）种（难）摸索中得来。
小微了解了一些辅导员第一年的工作情况，在这里和大家分享，希望能对“萌新”辅导员有所启发，也希望更多的人能够了解辅导员的工作。
1. 枫桥映雪（某工科院校辅导员，工作5年）
没有看过午夜校园的辅导员不是合格的辅导员，一年没坐过救护车的辅导员哪里是辅导员……哪怕已经过去五载，第一年带的那一批学生依然让人印象深刻。那一年正好赶上世界杯，为什么世界杯要在期末考试期间举行？我一度对世界杯产生了深深的质疑，同时对世界杯的好感直线下降。
男生寝室在宿舍看比赛喝酒喧闹，令人头大！你见过凌晨两点的午夜校园吗？我见过，还不止一次……
2. 左岸 （某师范院校辅导员，工作3年）
当辅导员的第一年，管200多个学生，第一学期网上出了某某大学的学生因为心理问题跳楼的新闻，于是整个学期整我的心情都是紧绷的，生怕有哪个同学也有类似情况，心理健康排查这项工作做得兢兢业业。
除了学期初对心理健康筛查的重视，我还会在周天晚上都去一个寝室了解学生的情况，和他们谈谈心，将可能的危险扼杀在萌芽里。
学生平平安安、健健康康就是我那一年工作中最大的心愿。
当然直到现在，这也一直是我的心愿。
3. 萍（某工科院校辅导员，工作3年）
在当辅导员之前，我想象中的辅导员工作是：没有教学、科研任务，还能成为许许多多青春活力大学生的良师益友，应该没有比它更完美的工作了吧。
然而第一学期快结束的时候，我也加入了我校辅导员期末的工作经验交流活动，大家彼此鼓励：加油！撑住，这学期就快结束了！
但其实说实话，做辅导员三年了，我也不知道我到底忙了些什么。看起来就几项工作，但足够忙得晕头转向。总之一句话，在大学里，只要是有关学生的事，一上来首先问的一定是：你辅导员是谁？
4. ZZP(某综合类院校辅导员，工作6年）
作为一个工龄6年的辅导员，个人觉得第一次当辅导员最难的应该是面对学生的挤牙膏式请假，举个例子：
其实有问题直接发过来就好，大家都轻松。每次看到“辅导员，在吗？”，我是真的很想回答“不在”。
于是在经历了无数次的挤牙膏式请假，我真的累了！在一次班会课上，我明确告诉了学生，如果要请假，不需要这么多试探，简单直接一点啊！从此轻松了不少。
……
以上只是辅导员工作中可能出现的片段，“萌新”辅导员也不必恐慌。毕竟要当好辅导员真的不容易，相比于普通的授课教师，辅导员承担的工作内容繁杂很多，从学生入校到毕业，辅导员必须全程陪伴。而正是这样一份繁杂的工作，影响着大学生在校期间的成长，甚至对某些学生的选择产生影响。
近年来国家教育部出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等等，辅导员的重要不言而喻。作为与大学生接触最多的基层高校管理者，其作用更是不容小觑。那么，初当辅导员该怎么做呢？下面，通过和辅导员群体的对话，小微整理出了一些方法论，希望能对“萌新”辅导员有所启发。
初当辅导员该怎么做？
一、辅导员的工作讲方法
将以学生为中心的思想贯穿到工作始终，即围绕学生、关照学生、服务学生。辅导员与学生接触频繁，严于律己，在学生面前树立榜样，有助于引导学生，提高学生的素养。要有灵活性，针对学生的不同个性处理学生问题，学会挖掘学生的闪光点，树立学生信息。
建立法治思维，学生工作的顺序应为法—理—情，工作依法依规才能保障工作秩序，在法的前提下才能够做好理和情的工作。
二、要不要和学生做朋友？
初当辅导员的很多老师可能都会纠结要不要和学生当朋友，会担心和学生走得太近，学生不再“怕”辅导员。我们建议，可以和学生交朋友，但要把握好这个“度”。
一切交往，都在师生关系的前提下，也不要让学生进入辅导员的私生活领域。做好和学生的沟通，让学生了解并尊重辅导员的工作，这样的关系下，辅导员的工作会更好开展。
三、如何消除安全隐患？
安全永远是盘旋在辅导员心头的大事，作为新入职的辅导员，该怎么做呢？世界上的事总是不可控的，辅导员能做的只能是尽量消除安全隐患，把危险扼杀于萌芽。建立畅通的信息机制合学生自我管理体系，发挥好学生的主观能动性。要相信“群众的力量”！
四、如何做好德育工作？
德育是辅导员的重要工作之一。德育教育要求辅导员有目的地培养学生品德，涉及思想、政治、道德、法律和心理健康等多个方面。辅导员要树立无处不教育、处处可教育的观念，每一次与学生的接触都是一次教育的机会，因此要充分利用碎片化时间，见缝插针开展德育教育工作。在德育提升方面多设计一些主题活动，做好指导者角色。
五、如何开展心理健康教育工作？
德育工作中的心理健康教育不容忽视，针对不同阶段大学生存在的心理问题进行预防教育，如学习焦虑问题、生活不适应问题、交际能力和生涯规划茫然问题等，通过教育使他们对自身的情况有一个明确的认识，初步具备调节心理的能力。利用网络平台及时把握学生心理动态，并加以正确的引导。
以上只是小微的粗略总结，要做好辅导员仅靠这些肯定不够，经历得多了，对于问题的处理自然会越来越得心应手。
正如一位辅导员说的，“辅导员这份工作很多时候可能都是费力不讨好，也可能不被学生理解。但是，没关系，每当看到学生因为自己的关心或者帮助，有所收获和成长的时候，那些感触和感动也只有辅导员这份工作才能体会到。”
也许委屈过，也许退缩过，但能在辛劳工作中收获感动，总会成为辅导员坚持的力量。
一批“萌新”辅导员正走在上岗的路上
辅导员是一个需要经验的工作，对于初次上岗的辅导员来说，很多经验都是在各（艰）种（难）摸索中得来。
小微了解了一些辅导员第一年的工作情况，在这里和大家分享，希望能对“萌新”辅导员有所启发，也希望更多的人能够了解辅导员的工作。
1. 枫桥映雪（某工科院校辅导员，工作5年）
没有看过午夜校园的辅导员不是合格的辅导员，一年没坐过救护车的辅导员哪里是辅导员……哪怕已经过去五载，第一年带的那一批学生依然让人印象深刻。那一年正好赶上世界杯，为什么世界杯要在期末考试期间举行？我一度对世界杯产生了深深的质疑，同时对世界杯的好感直线下降。
男生寝室在宿舍看比赛喝酒喧闹，令人头大！你见过凌晨两点的午夜校园吗？我见过，还不止一次……
2. 左岸 （某师范院校辅导员，工作3年）
当辅导员的第一年，管200多个学生，第一学期网上出了某某大学的学生因为心理问题跳楼的新闻，于是整个学期整我的心情都是紧绷的，生怕有哪个同学也有类似情况，心理健康排查这项工作做得兢兢业业。
除了学期初对心理健康筛查的重视，我还会在周天晚上都去一个寝室了解学生的情况，和他们谈谈心，将可能的危险扼杀在萌芽里。
学生平平安安、健健康康就是我那一年工作中最大的心愿。
当然直到现在，这也一直是我的心愿。
3. 萍（某工科院校辅导员，工作3年）
在当辅导员之前，我想象中的辅导员工作是：没有教学、科研任务，还能成为许许多多青春活力大学生的良师益友，应该没有比它更完美的工作了吧。
然而第一学期快结束的时候，我也加入了我校辅导员期末的工作经验交流活动，大家彼此鼓励：加油！撑住，这学期就快结束了！
但其实说实话，做辅导员三年了，我也不知道我到底忙了些什么。看起来就几项工作，但足够忙得晕头转向。总之一句话，在大学里，只要是有关学生的事，一上来首先问的一定是：你辅导员是谁？
4. ZZP(某综合类院校辅导员，工作6年）
作为一个工龄6年的辅导员，个人觉得第一次当辅导员最难的应该是面对学生的挤牙膏式请假，举个例子：
其实有问题直接发过来就好，大家都轻松。每次看到“辅导员，在吗？”，我是真的很想回答“不在”。
于是在经历了无数次的挤牙膏式请假，我真的累了！在一次班会课上，我明确告诉了学生，如果要请假，不需要这么多试探，简单直接一点啊！从此轻松了不少。
……
以上只是辅导员工作中可能出现的片段，“萌新”辅导员也不必恐慌。毕竟要当好辅导员真的不容易，相比于普通的授课教师，辅导员承担的工作内容繁杂很多，从学生入校到毕业，辅导员必须全程陪伴。而正是这样一份繁杂的工作，影响着大学生在校期间的成长，甚至对某些学生的选择产生影响。
近年来国家教育部出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等等，辅导员的重要不言而喻。作为与大学生接触最多的基层高校管理者，其作用更是不容小觑。那么，初当辅导员该怎么做呢？下面，通过和辅导员群体的对话，小微整理出了一些方法论，希望能对“萌新”辅导员有所启发。
初当辅导员该怎么做？
一、辅导员的工作讲方法
将以学生为中心的思想贯穿到工作始终，即围绕学生、关照学生、服务学生。辅导员与学生接触频繁，严于律己，在学生面前树立榜样，有助于引导学生，提高学生的素养。要有灵活性，针对学生的不同个性处理学生问题，学会挖掘学生的闪光点，树立学生信息。
建立法治思维，学生工作的顺序应为法—理—情，工作依法依规才能保障工作秩序，在法的前提下才能够做好理和情的工作。
二、要不要和学生做朋友？
初当辅导员的很多老师可能都会纠结要不要和学生当朋友，会担心和学生走得太近，学生不再“怕”辅导员。我们建议，可以和学生交朋友，但要把握好这个“度”。
一切交往，都在师生关系的前提下，也不要让学生进入辅导员的私生活领域。做好和学生的沟通，让学生了解并尊重辅导员的工作，这样的关系下，辅导员的工作会更好开展。
三、如何消除安全隐患？
安全永远是盘旋在辅导员心头的大事，作为新入职的辅导员，该怎么做呢？世界上的事总是不可控的，辅导员能做的只能是尽量消除安全隐患，把危险扼杀于萌芽。建立畅通的信息机制合学生自我管理体系，发挥好学生的主观能动性。要相信“群众的力量”！
四、如何做好德育工作？
德育是辅导员的重要工作之一。德育教育要求辅导员有目的地培养学生品德，涉及思想、政治、道德、法律和心理健康等多个方面。辅导员要树立无处不教育、处处可教育的观念，每一次与学生的接触都是一次教育的机会，因此要充分利用碎片化时间，见缝插针开展德育教育工作。在德育提升方面多设计一些主题活动，做好指导者角色。
五、如何开展心理健康教育工作？
德育工作中的心理健康教育不容忽视，针对不同阶段大学生存在的心理问题进行预防教育，如学习焦虑问题、生活不适应问题、交际能力和生涯规划茫然问题等，通过教育使他们对自身的情况有一个明确的认识，初步具备调节心理的能力。利用网络平台及时把握学生心理动态，并加以正确的引导。
以上只是小微的粗略总结，要做好辅导员仅靠这些肯定不够，经历得多了，对于问题的处理自然会越来越得心应手。
正如一位辅导员说的，“辅导员这份工作很多时候可能都是费力不讨好，也可能不被学生理解。但是，没关系，每当看到学生因为自己的关心或者帮助，有所收获和成长的时候，那些感触和感动也只有辅导员这份工作才能体会到。”
也许委屈过，也许退缩过，但能在辛劳工作中收获感动，总会成为辅导员坚持的力量。
第2个回答 2020-09-30
一般大学辅导员都是要求硕士及以上，现在很多大学都要求博士学位。
第3个回答 2020-09-30
这个不能一概而论。你要分地方。
分学校。如果这个学校是私立的。那有些时候可能本科都可以。如果是公立的，在一线二线。应该要博士吧！如果在三线四线的学院。可能硕士研究生也可以。
分学校。如果这个学校是私立的。那有些时候可能本科都可以。如果是公立的，在一线二线。应该要博士吧！如果在三线四线的学院。可能硕士研究生也可以。
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