为什么说教育是人类特有的活动

如题所述

因为从教育的起源看,它是在人类社会中出现的一种社会现象。人类为了生存的需要,学会制作和使用工具,从事生产劳动。在从事劳动和生活的过程中,不断积累着生产经验和生活经验,人与人也发生着性质不同的和多向的交往关系,并形成着一定的社会习俗和风尚,这一切都需要向新生一代传递,这些传递的活动便是人类社会的教育。

从人类的个体来看,作为人的个体,必然有着成长发展的过程,这个过程不是一个纯自然的生长,而是在人类的社会生活中接受家庭的、学校的和社会的广泛的影响和教育,渐渐成长、成熟,人从出生到成人的成长过程比任何动物都要漫长,这标志着人类成熟水准绝对地超过了任何动物,这使人的个体成长、成熟的过程充满教育。

教育为人类社会所独有,它与动物界中代与代间看似“教”和“学”的现象有着本质上的区别。

扩展资料

教育其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度。

所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

参考资料来源:百度百科-教育

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第1个回答  2018-05-15
首先,动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为,而人类的教育是一种复杂的社会活动;
其次,动物界没有人类这样高级的语言、符号系统,它们的思维不够发达,所有动物只停留在“个体”层次上。而人类是“符号的动物”,人类具有高级语言符号系统,借此符号系统,人能够将经验类化,使人具有自觉的类意识,能自觉维持类的发展,并在资源共享的条件下,使人能为共同的利益做出自己的贡献;
再者,动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。而人的教育则绝不会止于生理的成熟。
综上所述,教育是人类社会特有的活动,社会性是人类教育活动,与动物所谓“教育”活动的本质区别。本回答被网友采纳
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