要六年级语文下册人教版第五课手指的批注，要五个。

Question

如题所述

Answer 1

1.第二段
从“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”可以看出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的精神
2.第二段
作者让手指有了人一样的动作—“上前点头”“呆呆站在一旁”，活泼生动，充满了情趣
3.第三段
(他的工作虽不如大拇指吃力......他消受的机会最多)运用排比的句式，列举生活事例，写出食指的作用，突出了食指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲的性格特征
4.第五段
(无名指和小指......抹抹鼻涕而已)由生活中的细微小事具体写出无名指和小指的能力薄弱
5.第六段
由“手上的五指”联想到“人群的全体”寓意深刻，阐明“团结就是力量”的道理，升华了文章的主旨

Answer 2

1.第二段
从“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”可以看出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的精神
2.第二段
作者让手指有了人一样的动作—“上前点头”“呆呆站在一旁”，活泼生动，充满了情趣
3.第三段
(他的工作虽不如大拇指吃力......他消受的机会最多)运用排比的句式，列举生活事例，写出食指的作用，突出了食指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲的性格特征
4.第五段
(无名指和小指......抹抹鼻涕而已)由生活中的细微小事具体写出无名指和小指的能力薄弱
5.第六段
由“手上的五指”联想到“人群的全体”寓意深刻，阐明“团结就是力量”的道理，升华了文章的主旨

Answer 3

相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”可以看出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的精神
2.第二段
作者让手指有了人一样的动作—“上前点头”“呆呆站在一旁”，活泼生动，充满了情趣