正如《少年的你》曾国祥的导演所提到的：人性错综复杂，很难在影片中给出清晰的答案。实际上，很难做出统一的回应，但是您可以跟随电影来了解校园事件霸凌背后的内部世界。事实上在我们这个社会中所有学生都可以是霸凌的对象，校园霸凌没有明显的共同特征。即使是成绩良好且身体强壮的人，也可能出于多种原因而变相恐吓，例如言语暴力和网络暴力。
校园霸凌来自社会学习。从家庭开始，如果父母对孩子的照顾是敌对的，不负责任的和冷漠的，例如被遗弃或家庭暴力，孩子的社会交往会处于消极状态，则孩子可能会成为受害者以后的年龄会更大。第二，进入小学后，老师们对孩子的影响深远，因为他们处于模仿阶段。如果教师选择了错误的学科形式，则霸凌的机会将会增加。如果学生之间发生霸凌行为，而老师没有阻止它，则也可能导致其他学生出现。
儿童人格的发展与家庭生活息息相关，家庭成员，尤其是父母，这些其他重要因素对儿童的身心发展有重大影响。父母很少或根本没有照顾孩子的更有可能成为霸凌的犯罪者。由于霸凌是一种学习行为，模仿来自父母对待孩子。这些未接受治疗甚至受到虐待的孩子可能会给其他人增加痛苦，以发泄自己的情绪或引起注意。相比之下，采用开明，照顾，宽容和热情的纪律的父母，孩子的心理更加积极，行为偏见的可能性也较小。
孩子入学后，学校在孩子的身心发展中起着重要的作用，而老师是其中最重要的人。具有积极态度和积极行为的教师，以及具有消极态度和消极行为的教师将教育具有不同思想的学生这些思维上的差异决定了学生成为“好学生”或“ 霸凌犯罪者”。基于注意力的和教育策略可以有效地减少事件霸凌的发生率，并排除自由放任乃至体罚与霸凌的发生率呈正相关。
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