信息化社会对教师信息素养的要求？

Question

如题所述

Answer 1

信息素养最早是在1974年由美国信息产业主席保罗·车可斯基提出来的，他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。随后，在1979年，他将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。随着时间推移，关于信息素养的定义逐渐增多，其中较为权威的是美国国家信息素养论坛在1990年提出的标准，包括：了解自己的信息需求；承认准确和完整的信息是制定明智决策的基础；能在信息需求的基础上系统阐述问题；具有识别潜在信息源的能力，能指定成功的检索策略；能检索信息源，包括能利用以计算机为基础的信息技术或其他技术；具有评价信息的能力；能为实际应用而对信息进行组织；具有将新信息结合到现存的知识体系中的能力；能采用批判性思维，利用信息并解决问题。
结合教师这一特殊群体和我国教师信息素养的现状，信息化社会教师的信息素养可具体表现为：信息意识、信息道德、信息知识、信息能力。
1. 教师需具备敏锐的信息意识，特别是对教育教学信息的敏感度，意识到信息在信息化社会中的重要作用，能够迅速有效地发现并整合对教学有价值的信息。
2. 教师应具备高尚的信息道德，遵循在获取、使用、生成和传递信息过程中的道德要求，不侵犯他人合法权益，不危害社会，不违反道德规范。
3. 教师需要掌握基本的信息知识，包括对信息学理论的理解以及信息源和信息工具的知识。教师应熟悉不同信息源在教学中的应用，高效使用电子教学媒体，掌握信息检索方法，熟练使用教学软件，并随着教育国际化和网络技术的发展，掌握英语等语言技能。
4. 教师应具备熟练的信息能力，包括信息判断、收集、批判、处理、生成及传递能力。这直接关系到教学效果和科研成果的好坏。