look 关于蜜蜂的传说，看看就知道！
她找到了蜜蜂翅膀上的黑点
蜜蜂是如何发出声音的？你一定会回答：小蜜蜂，振动翅膀嗡嗡嗡，教科书上就是这么说的。现在一个12岁小女孩的发现，打破了这一传统论断。她说：“蜜蜂发出的嗡嗡声是因为它有自己独立的发音器官。”她的这一发现，引起了国内外生物界的震动，并打算重新对这一问题进行论证。那么，她是个什么样的孩子，她的家长又是怎样教育她的呢——
聂利出生于湖北监利县一个农民家庭，父母长年在外打工，所以对聂利十分疼爱，就算由于她因为小小的好奇心，做了什么错事，也只是一笑置之，所以聂利很小的时候就学会了烧饭煮菜，最重要的是，她养成了什么事都想问个为什么，并要寻求到正确答案的好习惯。
有一天晚上，妈妈出门办事，让小聂利照顾妹妹，并做好晚饭。小聂利干脆地答应了下来。她煮了饭，炒了菜，当给妹妹煮鸡蛋时，她发现了一个有趣的现象：鸡蛋竟然都浮在水面上。这是怎么回事呢？聂利的好奇心上来了，顾不上烧水，用手把鸡蛋按了下去，可是，她一松手，鸡蛋就又浮了上来。
“鸡蛋这么重，怎么能浮在水面上呢？”聂利自言自语地说。猛地，她想起自己曾听人说过，说盐水的比重大，何不用盐水试试。于是，她往水里放了一勺盐，开始时，鸡蛋沉下去了，但搅动几下，却又浮了上来。那么，放在糖水里会怎么样呢……聂利一样一样地试着，把为妹妹煮蛋的事忘在了脑后……
妈妈回来了，看到躺在床上的小女儿一个劲儿地喊饿，再看看厨房里乱七八糟的场景，十分生气，刚想发火，已意识到错误的小聂利把前因后果一说，妈妈不由得笑了，拍拍她的头，让她把残局收拾好，马上给妹妹煮蛋。妈妈的宽容，使小聂利更加肆无忌惮了，家里简直就成了她的小实验室，今天研究这个，明天观察那个，把家里搞了个天翻地覆。
当然，她的实验室决不只家里这么简单，出了门，外面广阔的大自然，有着更多她想知道的东西：稻田在公路边为什么产量就不高？芝麻为什么越干旱生长得越好？种红薯时为什么要不断翻薯藤才能提高产量……这些问题远远地超过了她爸爸妈妈的知识范围，妈妈只好告诉她：“去上学吧，这些问题书上都有答案。”
上了小学后，聂利遇到了一位好老师--邓从新。邓老师鼓励孩子们观察大自然，亲自做实验，然后把这些奇思妙想都交上来。
老师这么一说，小聂利上心了，时时刻刻注意着身边的事物。有一次，她到养蜂场去玩，那些飞来飞去的小蜜蜂吸引了她的注意力，她不由得蹲在蜂箱旁观察了好久：咦，老师说，蜜蜂是靠翅膀发音的，可这只蜜蜂并没有振动翅膀，怎么也能发出嗡嗡声呢？
她把这个问题交给了邓老师。邓老师也无法回答，不过，他并没有武断地说这是不可能的，而是鼓励小聂利自己去做实验、去研究。
聂利一下子迷上了蜜蜂。无论走到哪儿，看到蜜蜂，她都要捉来仔细观察一番，而且，还必须让蜜蜂活着，如果死了，蜜蜂如何发出声音的实验就根本做不下去了。
有一次，在放学回家的路上，聂利去捉路边一朵花上的蜜蜂，没想到，小蜜蜂在她手里挣扎了一番，从尾巴上弹出毒针，刺到了她的手。一连几天，被蜇了的地方红肿疼痛。不过，伤好后，她又开始捕蜜蜂了，只是这次她更小心了，尽管如此，她还是被蜜蜂蜇了无数次。
实验继续进行着。小聂利把蜜蜂的翅膀粘到木板上，它能发出声音；剪掉蜜蜂的翅膀，它还是能发出声音……蜜蜂到底是如何发出声音的呢？问题仍旧没有答案。
聂利采取了另一种方法：她把蜜蜂粘到木板上，用放大镜仔细观察，一个多月后，她终于发现，所有蜜蜂的翅膀根部，都有一个比油菜籽还小的小黑点，蜜蜂发出声音，这个小黑点就不停地上下鼓动。她兴奋异常，马上用大头针扎破了这个小黑点。咦，蜜蜂真的就沉默了！当然，这只是第一步，接下来，小聂利反复实验，在验证了2000多只蜜蜂后，她终于认定：蜜蜂的发音器官不是翅膀，而是翅膀根上的这两个小黑点。
2003年8月，聂利带着她的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，参加了在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛，获得了优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。
进行论文答辩时，三位科学家问她：“你知不知道你发现的蜜蜂发音器官(两个小黑点)叫什么名字？”聂利毫不怯场：“老师说叫肩片。”科学家们笑了：“这不叫肩片。”“那你们说，这小黑点叫什么？”聂利的好奇心又上来了。这下子，三位科学家都为难了，因为，他们也不知道这个小黑点叫什么名字。
截至目前，对于蜜蜂是否存在第二发声部位，生物界还没有详细的资料和有关实验证明，但聂利坚信自己的实验结果是正确的、科学的。
编后话：聂利的发现，依赖的并不是基础知识，而是一种带有怀疑和创新精神的观察和探索，是源于孩子好奇的天性。但值得深思的是：如果当她在煮鸡蛋时被妈妈骂了一通；当她向老师提出问题，即被否定；当她做实验时被妈妈说成不务正业，强制去学习课本的话，她还会用2000只蜜蜂去观察、验证她的发现吗？面对孩子的探索与发现，家长和老师该是一种什么态度、该怎么做，这才是聂利的故事带给我们的启示。
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