网络对学生的弊端
1. 网络会使大部分孩子沉迷，上瘾。即使不是很严重的上瘾，也会成天赖在上
面，现在很多人都会有一种感觉：虽然知道电脑没什么好玩的，但是就是要在上面兜来兜去，这就浪费了时间。上瘾了后会有的结果，比如：视力下降，浪费时间，日夜颠倒.
2. 互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是
一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 3. 互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱 离现实，也使一些青少年荒
废学业。与现实的社会 生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界， 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要， 也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承 担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点， 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学 习、生活产生很大的影响，严重的会荒废学业.
4. 互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威
胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方 面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
5. 不利于中学生学习: 上网时间长使身体疲惫,精神恍惚,在网络上整天沉溺
游戏.聊天,看色情,上课无心听讲,使中学生容易失常,学习成绩下降. 伤害身体: 电脑对于我们方便许多,但对于我们的身体却带来伤害.,长期在电脑旁使身体受到刺激,辐射,会使人造成眼睛疼痛,身体不舒服,呕吐,长期我们也会反应迟钝,做事不专心,具调查电脑辐射远远大于电视,对我们身体确实带来很大的影响. 伤精神又浪费钱: 上网时间长,容易使脑细胞记忆下降,精神不稳,情绪不定,使精神受损而使中学生工作失.
6. 影响学生的生活处事能力 孩子需要跟父母、老师和同龄人建立友谊，而电
脑却把孩子束缚在电脑前，易使孩子沉默寡言，性格孤僻，注意力集中时间相对要短促，生活能力、语言表达能力差，对周围环境和人事缺乏热情，严重者甚至对生活失去信心。伤害学生的身心健康电脑让正处在身心发育期的学生面对电脑屏幕的时间越来越长，一坐就是几小时，甚至有人是夜以继日、通宵达旦，眼睛紧盯屏幕，脖子僵硬。这些姿势均不利于学生的健康成长。尤其对眼睛的伤害，更是厉害。电脑时代，戴着眼镜、头部前倾、双肩内缩的同学已经不少了，难隆教育专家们以使用电脑对孩子们的身体、情绪和其
他方面的发育造成伤害为由，强烈要求学校减少电脑使用的频率甚至不用。易让学生的价值观、人生观遭到扭曲.当前．中学生中迷恋游戏甚至上瘾的大有人在．尤其是对一些打打杀杀的游戏。一旦痴迷，把课余时间全耗在游戏上，荒废了学业不说，严重的，时间长了，学生容易产生暴力倾向。而正是价值观、人生观形成期的学生，社会阅历浅，好奇心重，在网上交友易受骗，对网络上一些不健康的内容也缺乏一定的辫别能力和抵御能力，易影响到学生对人生、社会应持有的正确态度.
7. 网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日
美国》的调查表明：86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。 刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉劝您对中学生上网可不要雾里观花。我愿借对方一双慧眼把网络的利弊观得清清楚楚、明明白白、真真切切。从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客渗透侵了近200次。全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台。现实中，中学生上网已带来了诸多危害： 其一，据一项调查显示。不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习。甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏。竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。 其二。中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦往返到现实社会就产生一种孤独感。患上"网络疏离症"。成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形。真可谓鞠躬尽瘁，死而后已！ 所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？ 其次。从质上说。 我们今天讨论特定主体是中学生。他们是特
殊的群体。他们易于接受新鲜事物。求知极其强烈。但他们生理、心理还未成熟。 对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征。与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。 所以现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律。就似乎一条条"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼"。所以，在目前及可预见的将来。网络的种种弊端仍然存在。也许将来某年某月某日。网络将成为一方净土。但一万年太久。我们只争朝夕，现实是网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。 同学们。面对我们的伙伴自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首。、我们呼吁该下网时就下网。 清清爽爽好时光。
8. 刚才对方辩友说上网可以查资料。但是中学生上网就是查资料吗？同时对方把"上网"
等同于"网上教育"这不明摆着偷换命题吗？那么你对许多中学生网上聊天、搜寻信息。作如何解释呢？这就是所谓的"教育"吗？ 下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种
种弊端： 第一、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识。 不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病。此外。据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与暴力有关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。 第二、由于网络对中学生具有无限吸引力。所以导致很大一部分中学生沉溺
于网络，从而患上"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活。完全是一群有着程序化思维的类机器人。 第三、网络传播诱发中学生人生看、价值看的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主。这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击。严重的会形成另一种殖义。 第四、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。网络上以英语的使用率和内容为最多。分别为84%和90%。网上的错别字、病句随处可见。 中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。 最后，我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。
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