人有多种能力,如运动能力、智力能力等,但人还有一种高超的能力叫学习能力。那么什么是学习能力呢?学习能力具体地说,是指一个人了解与认识世界的一整套心理能力,包括动作、知觉、注意、记忆、语言、思维和社会学习能力等各方面。任何一种能力的失调都可以引起学习障碍。
儿童学习能力的形成,大体经历这些发展阶段:
一、0-1岁大肌肉活动能力阶段。
婴儿通过爬、翻、滚、抓、旋转、坐等大肌肉的活动,来接触世界、了解世界,开始对外部世界形成稳固的表象。婴儿的这种爬、翻、滚的活动能力就是他们基本的学习能力。
二、2-4岁感觉动作学习阶段。(幼儿园)
儿童的感觉动作是学习能力的一个重要组成部分,它是儿童智慧发展的基础。
当幼儿会坐、会走后,他们开始在动作的基础上形成感觉,并通过动作与感觉的配合形成较为复杂的身体运动。幼儿开始能够接丢物体、拍球、抛接球、坐滑梯、骑小三轮车、跳绳、跳远、跑步、玩积木、折纸、剪贴画、照图形绘画等,这时家长要对孩子进行小肌肉精细动作的训练。
三、5-6岁知觉动作统合阶段。(学前班和小学一年级)
在这一阶段,儿童的视觉与听觉是最重要的学习途径。
视觉方面:开始辨认有意义的事物,学会区分经验中的对象与背景,辨认相似图形中的不同部分,辨认点、线、面,并能记忆呈现的图形与文字。这时家长应给孩子多看儿童画报、画书,玩拼图游戏和迷宫游戏,到公园看各种动物,到大自然中去观察等。
听觉方面:开始用不同的语言与不同的事物联系,辨别不同的发音并从中提取意义。这时家长应给孩子多讲故事。如“365夜”、“故事大王”、“格林童话”等,讲各种有趣的事,听各种优美的音乐,如果孩子喜欢可以学一种乐器。
这一阶段重点是发展儿童的视觉能力和听觉能力,尤其是视觉和动作的统合能力。
四、7-9岁符号认知与阅读能力阶段(小学二三四年级)
阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程,阅读能力必须具备两个条件:一是眼球运动、视觉速度、视觉辨别能力;二是符号转变成语义,即理解字词意义的过程。
这一阶段的重点是家长注意培养孩子的阅读能力,养成孩子爱看书的好习惯。同时要加强对孩子字词意义的训练,如字词联想训练,阅读策略的训练。
五、10-12岁数学推理逻辑思维阶段。(小学五六年级)
这一阶段将培养发展孩子逻辑思维、抽象思维和推理能力,解决复杂的数学问题。
孩子学习数学不扎实,请家教补习数学,辅导时会做了,过后又不会了,这是由于孩子并没有真正理解解题的方法,仅凭机械记忆,记住了解题步骤,但稍一变化便束手无策。