幼小衔接的孩子分得清声母、韵母,但是不会整体认读,该怎么办?

如题所述

整体认读其实就是拼读,学前的孩子需要记忆声母、韵母,同时还要把口诀背熟,这对于小孩子来说本就是难题,好不容易掌握了,现在又还需要进行拼读,孩子自然就会有些不适应,不过其实也好办,只要按照拼读规律给孩子讲解一遍,一天规定5~10个字的拼读,并且要求贵阳市孩子写和读,坚持下去就好了。让孩子能够对拼音感兴趣也是一个好方法,因此贝尔安亲了解到孩子喜欢看动画后,通过双师动画课程让孩子在观看动起来的拼音时产生一些浓厚的兴趣,然后集中精力跟着老师的教学节奏学习。这种寓教于乐的方式,对于学前孩子进行拼音学习的整体认读很有帮助。
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第1个回答  2020-03-19
只有练习 重复练习
整体认读音节
整体认读音节是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节(yuan比较特殊),不用拼读即可直接认读,分为平舌音、 翘舌音两类。
中文名
整体认读音节
数量
16个
地区
中国
类别
读音
外延
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当做整体来读。
分类
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母并不是一般的韵母i,而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[ʅ]),发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难。
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i,而是舌前元音-i(对应国际音标是[ɿ]),发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“ɿ”的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”(对应的国际音标是[ɛ])。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a,既不等同于a,也不等同于ê,而是英文gas中a的发音[æ]。yan中an的国际音标是[æn]有的老师教成“y(衣)-an(æn)-yan(烟)”是可行的。
巧记方法
编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
编成古诗
还有一种方法,编辑古诗记忆:zhi chi shi zi ci si 共六个,还有十个:
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开,拆开韵母,介母和声母,需要不能拆开的音节。本回答被网友采纳
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