小学五年级语文教案内容

如题所述

1、《窃读记》教学设计【教学目标】认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
2、【学习重点】有感情地朗读课文,抓住主要内容,体会作者对书籍的热爱,对知识的渴望。
3、【教学难点】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
4、【学习准备】组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言;生字卡片。
5、【课时安排】两课时。
6、【学习过程】第一课时:导入课文题目,谈话激趣;孩子们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有过这样的经历与感受呢?(学生畅谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。)刚才,同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊,读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
7、初读课文,整体把握:学生朗读课文,在文中勾画出生字词,自学生字词,体会有关词语的含义,再次浏览课文,想想课文讲了一个怎样的故事?小结:原来课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。
8、再读课文,理清脉络;留有思考,布置作业。
9、第二课时:援引思考,导入新课;上节课,孩子们不但课文读得好,生字学得也不错。这节课我们接着来体会小姑娘的复杂滋味吧。
10、细读课文,理解内容;课文小结:本文语言朴实而又生动感人,特别是文中的动作和心理描写尤为传神,充分表达了对读书的酷爱。
11、作业:搜集名人读书故事或读书名言,制作成文化走廊板。参考父母的意见,结合自己的实际情况,制定一个新学期的读书计划。
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