学前教育近年就业状况如下：
1.幼儿教育发展迅速，对幼儿教师的需求越来越大。
随着我国学前教育的快速发展，社会对幼儿教师和管理人员的需求急剧增加，幼儿师范学校毕业生供不应求。虽然近年来全国一些高校增设了学前教育专业培养幼儿教师，但仍然不能满足全社会的需求。比如上海近两年缺1600多名幼儿教师，2004年贵州省缺近万名。
江苏省幼儿教师短缺问题尤为突出。近三年来，柳州每年新增幼儿园近20所，幼师约300-400人，其中幼师毕业生仅占40%左右。幼儿教师缺口很大。
2.早教方兴未艾，早教人才紧缺。
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。“人才培养的制高点在初级阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心。0-3岁儿童的智能开发是学前教育发展和市场需求的新增长点。国内一些大城市已经开设了0-3岁婴幼儿早教机构，但一些中等城市和县级城市的早教机构很少或没有。
目前柳州只有三家早教机构。按照早教机构普遍存在的1:5的师幼比，需要的早教人员数量巨大，但熟悉这个年龄段孩子心理的老师很少，目前也没有专门培养早教人才的高校，严重制约了整个行业的发展。尽管近年来我国学前教育发展迅速，幼儿入园率达到40.75%。
但与我国学前教育发展的总体目标——幼儿前三年入园受教育率达到55%，仍有一定差距。学前教育的现状与发展规划的目标有很大差距。要缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场和人生舞台。
从2005年的就业形势来看，学前教育人才供不应求，学前教育在未来很长一段时间内都将是就业最热门的专业之一。在升学率较高的重庆(2004年为74.5%)，少儿艺术体育类毕业生就业率为100%。总之，社会对具有大专学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育专业市场前景广阔。
幼儿教师是一种专业职业，是一种“需要教师有严格的、持续的研究，才能获得和保持专业知识和技能的公共事业”。在中国，这样的专业知识和专门技能都是通过岗前培训来学习的。目前，高校学前教育专业是培养幼儿教师的主体。
——收藏!“十四五”中国学前教育行业发展前瞻 推进学前教育普及普惠发展
学前教育是指对3-6岁的学龄前儿童进行早期教育，是影响儿童未来发展的重要阶段。“十三五”以来，我国学前教育毛入园率稳步提升、普惠性幼儿园覆盖面逐步扩大，顺利完成了“十三五”时期的发展目标。“十四五”时期我国学前教育行业将如何发展，本文将从发展重点、发展目标两大方面进行分析。
1、“十三五”发展回顾
——2020年：学前教育毛入学率达85.2%
2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。
——2020年：普惠性幼儿园覆盖率达84.74%
2、“十四五”发展重点解读
——推进学前教育普及普惠发展
普惠性幼儿园是指以政府指导价收取保育费和住宿费的幼儿园，包括：教育部门办园、其他部门举办的公办性质幼儿园、普惠性民办幼儿园。
根据中共中央、国务院印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018--2022)》，2021-2022年，我国学前教育将朝着“普及普惠”的方向发展，内容包括：多渠道增加普惠性学前教育资源供给、利用闲置公告服务设施改扩建为公办园、引导民办幼儿园提供普惠性服务、健全学前教育管理机构和专业化队伍等等：
——新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上
根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将完善普惠性学前教育保障机制，并开展“普惠性幼儿园”提质扩容工程：以人口集中流入地、农村地区和“三区三州”为重点，新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上。
3、“十四五”发展目标解读
——全国：学前教育毛入园率提高至90%
根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国学前教育毛入园率提高至90%以上，2020年，学前教育毛入园率已达85.2%，顺利完成了《“十三五”规划纲要》提出的发展目标。
——各省市发展目标汇总
此外，全国各省市也围绕普惠性幼儿园建设、改扩建幼儿园项目等内容，提出了“十四五”时期的发展目标：
更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。