我们并不提倡小学生学习初中的知识内容，这是因个体身心发展具有（）。

Question

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 整体性

Answer 1

【答案】：A
本题考查人的身心发展规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，不提倡小学生学习初中的知识内容，这表明不同阶段学生面临的发展任务不同，所以在进行教育时也要做到分阶段进行，体现了阶段性。A项正确。
B项：不均衡性表现为：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性。与题干不符，排除。
C项：身心发展的差异性是指每个人的发展往往是千差万别的。教师应该有的放矢地进行教育，做到因材施教。与题干不符，排除。
D项：整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。