小学特殊教育感统训练教案

Question

如题所述

Answer 1

关于小学特殊教育感统训练教案如下：

智力障碍儿童感觉统合失调对儿童发展的影响

1、影响智力障碍儿童的学习活动

学习是个体内外多系统参与的复杂活动，如果感觉统合能力失调，则势必会影响儿童的学习能力，导致学习过程中错误频发、学习效率低等现象。例如朗诵一段课文，会出现错字，丢字，看书易跳字、跳行等现象。

2、影响智力障碍儿童的日常生活和生活质量

在日常生活中，各种感觉系统都不是独立存在的，即使一项简单的活动也是多种感觉系统的参与。例如智力障碍儿童常表现出穿脱衣服、扣扣子、系鞋带、拉拉链等动作缓慢并且笨拙,运动协调不佳，大运动和精细动作均显现笨拙，不敢做跳高、跳远、走平衡木、荡秋干等运动;吃饭时常掉饭粒,常常站、坐姿势异常，端坐十分困难，等等。

3、影响智力障碍儿童个体间的人际交往

在特殊教育学校中不少智力障碍儿童由于存在感觉统合失调的问题，固执于已经熟悉的环境和经验，排斥对新事物的学习与适应常胆小、害怕陌生环境、害羞、喜欢粘人，对洗头和洗澡等都会反抗,在团体中独占性强，朋友少，常陷于孤独之中。由于交往行为不当，不遵循交往原则，成为同伴中不受欢迎的人，难以融入群体中。

二、感觉统合不足的影响：

1、感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

2、感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

3、感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触觉、视觉、听觉、嗅觉等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，应该根据宝宝的具体情况来选用。的感觉刺激。