五年级上册北师大版数学第四单元思维导图的写法如下：
1、确定本单元的中心主题，即小数的乘法和除法。作为思维导图的中心点，这个主题将作为整个思维导图的基石，以此为基础进行扩展和分类。
2、根据教材内容，将本单元的主要知识点进行划分。例如，小数乘法、小数除法、小数混合运算等可以作为主要知识点。这些知识点是思维导图的第二层，为后续的详细内容提供框架。
3、在每个主要知识点下，填充具体的细节和内容。例如，小数乘法这个知识点下，可以包括计算方法、例题解析、注意事项等细节；小数除法这个知识点下，可以包括计算方法、例题解析、易错点等细节。这些细节将作为思维导图的第三层，使整个思维导图更加丰富和完整。
4、在制作思维导图的过程中，可以使用图形、颜色、符号等元素来增强视觉效果，使思维导图更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的线条来表示不同的知识点层次；使用形象的图形或符号来标记重点或难点；使用不同的字体或大小来区分不同的知识点级别。
数学第四单元思维导图的作用：
1、思维导图帮助学生系统化地理解知识。通过把各种概念和知识点以树状或者网络状的形式连接起来，思维导图揭示了知识点之间的内在联系，帮助学生从整体上把握知识体系，形成系统化的知识网络。
2、思维导图能提升学生的记忆和复习效率。由于人的大脑更善于记忆视觉化的信息，因此，通过思维导图的方式，学生可以更快速、更准确地记住和回忆学过的知识。在复习时，学生只需浏览思维导图，就能快速回顾和巩固学过的内容。
3、思维导图还能激发学生的创新思维。通过观察和思考思维导图中的知识点和它们之间的联系，学生可以发现新的规律和问题，从而提出新的观点和疑问。这一点对于培养学生的创新思维和问题解决能力至关重要。
4、思维导图的制作过程本身就是一种深度学习的过程。学生在制作思维导图的过程中，需要不断回顾和理解学过的知识，思考知识点之间的联系，这个过程有助于学生深化对知识的理解和运用。