课堂趣事600 作文

Question

如题所述

Answer 1

我们的语文课节节都是多姿多采，今天更是与众不同，竟给我们出了一道数学题，让我们来解答。我们感到奇怪，老师的头脑是不是出了问题，上着语文课为什么要出数学题呢？老师走上讲台。让我们每人拿一张纸出来，自定一个除0以外的自然数。我在纸上写了个25，我的同桌林梓定的是个一位数8。老师开始让我们计算了。用自定的这个数乘九啊，加三啊，把得数横加啊等，经过几次运算，我们的结果都出来了，我得0。这时，老师用十分肯定的语气对我们说：“你们的得数都得0！”我感到十分惊讶，老师怎么回知道这个得数。我向林梓的纸上瞅了瞅，我呆了，她的得数竟然和我一模一样，都是0。我们俩连忙对了对算式，看看那里的得数是相同的。正在这时，不知是谁叫了一声：“这怎么可能吗！”顿时，整个教室都沸腾起来；有的同学称起大拇指，对老师佩服的是五体投地；有的同学认为老师是偷看了我们的得数；有的同学甚至认为老师有透视眼；但有的同学却说这完全是一种巧合，要再算一次，看老师是否还能猜出来。老师又让我们算了一遍，结果还是让老师说中了。这时，同学们都变的目瞪口呆，老师对我们说：“这道数学题里的奥妙你们自己去发现，主要是去观察横加和乘九，看哪个聪明的人能发现！” 同学们一个个抓耳挠腮，有些同学思考了一会儿就去玩了，有些爱动脑筋的同学坐在座位上冥思苦想，整个大脑全部投入到了这道题里……过了好一会儿，终于有人把它的奥妙给“揪”出来了。当张庆璐正在讲解时，我们都恍然大悟，原来它的奥妙这么简单：只要任意一个除0以外的一位数乘九，再把它的得数横加，始终得九。老师就是靠这个奥妙来给我们出这道数学题的。听完张庆璐的发言，我们都高兴的鼓起掌来。这件事使我明白了一个道理；世界上没有奇事，只是需要人们去思考，那就一定会发现其中的奥妙。

Answer 2

课堂上的那些事
天地苍茫，蔚蓝的天空，非你哦啊在啊翱翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。”上课讲的内容是......，大家赶紧看啊！“课代表声嘶力竭的布置课前任务，无奈，这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。这时，像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静的让人心里发慌，慢慢转身，抬头—任课老师瞪大眼睛，胸脯夸张地一起一伏，显示着内心的气愤，来不及多想，赶紧回头，装作学习的样子。”铃—“上课终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：”我看大家挺欢啊！是不是？“嘿嘿，......几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸，低下了头。”你，你，还有你，包括那些没有完成作业的，都蹲下！蹲下？这不是给那些创造不认真听课的机会吗？我们面面相视。再看看老师，眼睛下面那有神的小眼闪着狡诈的目光，难道...... 课上，那些卑躬屈漆的人们不时传来几声呻吟或抱怨：“天哪，累死了！”不好，腿麻了！“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”要人命了！....看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀!这节课在我们的笑声中结束了，而那些人那呢？在老师的折磨下霸气尽失，半死不活，趴在桌上修养呢！还没有缓过劲来，语文老师踏着模特步翩翩而至，用充满磁性的男中音精力充沛地说了声：“同学们好！”便又跟着他进入了美妙的文字世界......老师用加星的方式“引诱”我们积极回答，同学们热情高涨，上到得力干将，下至无名小卒，都将手举过了天，让老师无法抉择，不仅喜上眉梢，班级气氛达到高潮，意犹未尽时，下课铃终究是响了起来......哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧！飞鸟在翱翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！