“中体西用”（7分）清末一思想家在其著作中说到：“西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华②然其驯致富强具有体③用育才于学堂论政于议院国民一体上下同心务实而戒虚④谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也中国遗其体而求⑥其用无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤”请回答：（1）以上的材料中，数字符号表示部分句读的位置。其中句读错误的有哪些？（写出数字符号）（3分）（2）“中体西用”的具体内涵是什么？（2分）（3）该思想家对“中体西用”持什么态度？（2分）
| 1、①③⑥;（3分） 2、认为中国的封建纲常伦理是立国之本，而同时利用西方先进的科学技术；（2分） 3、反对仅仅学习西方的科学技术而不采纳西方的政治体制。（2分） |
| 试题分析：本题考查学生对历史材料的解读能力。从材料内容看考点是近代中国思想解放潮流，具体内容是“中体西用”思想。 （1）洋务运动时期，洋务派主张“中学为体，西学为用”。认为中国的封建纲常伦理是立国之本，而同时利用西方先进的科学技术。③⑥将“体用”截然分开，属于明显错误。而①亦将“本末”一词拆分为二，使语意失去了完整性。故有此三处错误。 （2）考查学生对洋务派“中体西用”思想的理解。“中体西用”即“中学为体，西学为用”，也就是把中国儒家的伦理纲常思想作为治国之本，同时采用西方的先进科学技术，以维护封建统治。 （3）该思想家认为西人以“育才于学堂、论政于议院”为本，以“轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线”为用。而“中国遗其体而求其用”，洋务派只学习西方的科技而不采用西方的政治制度，注定会走向失败。 点评：本题的形式十分新颖，让考生判断这段话的句读错误，不少考生认为此题貌似语文，而非历史。题目注重对考生“获取和解读信息的能力”的考查，通过新材料，创设新情境，让考生来分析、判断。材料呈现的方式比较灵活，对考生综合能力的要求更高。 |