多媒体计算机技术在学前教育中的应用如下：
一、多媒体辅助教学在实际运用中的优势及作用。
1、根据其特点，在课堂辅助教学中应用多媒体手段有以下优势：
（1）可控性强。
（2）能创造出灵活生动的媒体使用环境。
（3）可以及时反馈信息。
（4）现象直观、明了、多样。
（5）幼儿可以通过多媒体手段主动参与学习过程并与教师交流，具有很大程度的独立性。
2、开展多媒体辅助教学的作用。
多媒体技术能把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，组成一个交互系统，它的出现从根本上改变了人们获取和交流信息的手段，多媒体技术适当地运用于教学，会增强教学效果。
（1）优化教学情境。
（2）优化教学内容。
（3）优化教学过程。
二、运用多媒体辅助教学，达到优化教学活动目的。
1、能有效地培养幼儿的兴趣。
它符合幼儿的年龄特点和思维特点，在教学中根据实际需要，正确合理地使用多媒体技术，有99%的幼儿喜欢利用计算机来辅助教学，原因主要来自多媒体计算机的诸多功能，如动听的音乐 、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。
2、能提高教学效率。
借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强了教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感官的协调作用。
3、能巧妙解决教学难点。
幼儿的思维是形象的，对于抽象的现象知识或抽象的概念往往不易理解，在运用多媒体辅助教学后，利用其自身的优势可以把认识的对象由抽象变为具体。
把原来较为生疏、难以理解的教学内容为图文并茂生动形象的具体可观事物，从而使幼儿得到较多的感性知识，为进一步形成概念、掌握知识打好基础。
4、有利于培养幼儿的能力。
多媒体辅助教学对培养幼儿的观察能力和思维能力是很有帮助的，多媒体辅助教学可以增大可观度，影像清晰，提高观察的效果。
它可以突破时空的限制，扩大观察的范围，便于幼儿观察和教师的指导，有利于观察能力的培养。例如观察时钟分针、时钟的走动和时、分之间的关系，都可借助屏幕让幼儿仔细进行观察。