第1个回答 2010-11-05
颐和园是清代的皇家花园和行宫，前身清漪园，颐和园是三山五园中最后兴建的一座园林，始建于1750年，1764年建成，面积290公顷（4400亩），水面约占四分之三。乾隆继位以前，在北京西郊一带，已建起了四座大型皇家园林，从海淀到香山这四座园林自成体系，相互间缺乏有机的联系，中间的“瓮山泊”总面积达到了1000多公顷，如此大面积的皇家园林世所罕见。
在西山园林中，最著名的是“三山五园”。三山是指香山、玉泉山和万寿山。这三座山上分别有静宜园、静明园、颐和园，再加上畅春园和圆明园，这就是所谓的五园。“三山五园”独立成园，各具特色，但又相互连接，浩浩荡荡次第展开，如此集中的园林也为世所仅见。 金、元、明三代的主要精力在修建北京城池和城内的皇宫，因此，西山花园多为私家拥有。从清朝康熙帝开始，内城已无发展，皇家园林才开始涌向西山。现存的皇家园林多为清代中叶所建。
最初，皇家园林只是帝后宫妃们的消闲避暑之处，政务、祭祀和生活都在城内。清雍正帝继位后，园林开始有了离宫的味道，最后干脆就长期居住在西郊园林里，政务、读书、游乐等都一并处理。园林成了政治的心脏。
“三山五园”中的颐和园是世界上最广阔的皇家园林之一，总面积约290公顷 颐和园大约有四大景区。最东边是东宫门区。这一带原为清朝皇帝从事政治活动和生活起居之所，包括朝会大臣的仁寿殿和南北朝房、寝宫、大戏台、庭院等。玉澜堂是光绪皇帝的寝宫，后来又成为囚禁他的地方，现在还能看到当时修筑的封闭通道的高墙。
中间高耸的万寿山前山景区，建筑最多，也最华丽。整个景区由两条垂直对衬的轴线统领，东西轴线就是著名的长廊，南北轴线从长廊中部起，依次为排云门、排云殿、德辉殿、佛香阁等。佛香阁是全园的中心，周围建筑对称分布其间，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。
最北部的后山后湖景区，尽管建筑较少，但林木葱笼，山路曲折，优雅恬静的风格和前山的华丽形成鲜明对比。一组西藏建筑和江南水乡特色的苏州街，布局紧凑，各有妙趣。 颐和园的水面占 全园面积的四分三，特别是南部的前湖区，烟波淼淼，西望群山起伏、北望楼阁成群；湖中有一道西堤，堤上桃柳成行，6座不同形式的拱桥掩映其中；湖中3岛上也有形式各异的古典建筑；十七孔桥横卧湖上，既是通往湖中的道路，又是一处叫人过目不忘的景点，造型十分优美。
颐和园集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。
颐和园中的主体建筑是万寿山上的佛香阁。佛香阁建筑在高21米的方形台基上；阁高40米，有8个面、3层楼、4重屋檐；阁内有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑精品。回廊和角亭建筑是园林的常用形式。颐和园的长廊长约728米，为世界长廊之最。廊上绘有图画14000余幅，均为传统故事或花鸟鱼虫。昆明湖东岸的8角重檐廓如亭，也是中国最大的。此外，万寿山顶的无梁殿，全用砖石砌成拱顶，没有一根支撑物，技术水平极高。
颐和园体现出的铸造雕刻技术也是一流水平，如昆明湖东岸的巨大镇水铁牛，形态逼真，背上还铸有铭文；湖北岸的巨大石舫，雕梁画栋，精彩无比。
颐和园的建筑风格吸收了中国各地建筑的精华。东部的宫殿区和内廷区，是典型的北方四合院风格，一个一个的封闭院落由游廊联通；南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，一道“苏堤”把湖泊一分为二，十足的江南格调；万寿山的北面，是典型的西藏喇嘛庙宇风格，有白塔，有碉堡式建筑；北部的苏州街，店铺林立，水道纵通，是典型的水乡风格
[编辑本段]【颐和园简介】
颐和园位于北京西北郊海淀区，距北京城区15千米。是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一。被誉为皇家园林博物馆。
颐和园原是清朝帝王的行宫和花园，前身清漪园，是三山五园中最后兴建的一座园林，始建于1750年，1764年建成，面积290公顷（4400 亩），水面约占四分之三。乾隆继位以前，在北京西郊一带，已建起了四座大型皇家园林，从海淀到香山这四座园林自成体系，相互间缺乏有机的联系，中间的“瓮山泊”成了一片空旷地带。乾隆十五年（1750年），乾隆皇帝在这里改建为清漪园，以此为中心把两边的四个园子连成一体，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年（1860年），清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年（1888年），慈禧太后以筹措海军经费的名义动用3000万两白银重建，改称颐和园，作消夏游乐地。到光绪二十六年（1900年），颐和园又遭“八国联军”的破坏，烧毁了许多建筑物。光绪二十九年（1903）年修复。后来在军阀混战、国民党统治时期，又遭破坏，1949年之后政府不断拨款修缮，1961年3月4日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位，1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日，颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
颐和园集传统造园艺术之大成，万寿山、昆明湖构成其基本框架，借景周围的山水环境，饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势，又充满自然之趣，高度体现了“虽由人作，宛自天开”的造园准则。颐和园亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，整个园林艺术构思巧妙，是集中国园林建筑艺术之大成的杰作，在中外园林艺术史上地位显著，有声有色。
颐和园景区规模宏大，占地面积2.97平方公里（293公顷），主要由万寿山和昆明湖两部分组成，其中水面占四分之三（约220公顷）。园内建筑以佛香阁为中心，园中有景点建筑物百余座、大小院落20余处，3555古建筑，面积70000多平方米，共有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑3000多间。古树名木 1600 余株。其中佛香阁、长廊、石舫、苏州街、十七孔桥、谐趣园、大戏台等都已成为家喻户晓的代表性建筑。
园中主要景点大致分为三个区域：以庄重威严的仁寿殿为代表的政治活动区，是清朝末期慈禧与光绪从事内政、外交政治活动的主要场所。以乐寿堂、玉澜堂、宜芸馆等庭院为代表的生活区，是慈禧、光绪及后妃居住的地方。以万寿山和昆明湖等组成的风景游览区。也可分为万寿前山、昆明湖、后山后湖三部分。以长廊沿线、后山、西区组成的广大区域，是供帝后们澄怀散志、休闲娱乐的苑园游览区。前山以佛香阁为中心，组成巨大的主体建筑群。万寿山南麓的中轴线上，金碧辉煌的佛香阁、排云殿建筑群起自湖岸边的云辉玉宇牌楼，经排云门、二宫门、排云殿、德辉殿、佛香阁，终至山颠的智慧海，重廊复殿，层叠上升，贯穿青琐，气势磅礴。巍峨高耸的佛香阁八面三层，踞山面湖，统领全园。碧波荡漾的昆明湖平铺在万寿山南麓，约占全园面积的3/4。昆明湖中，宏大的十七孔桥如长虹偃月倒映水面，湖中有一座南湖岛，十七孔桥和岸上相连。蜿蜒曲折的西堤犹如一条翠绿的飘带，萦带南北，横绝天汉，堤上六桥，婀娜多姿，形态互异。涵虚堂、藻鉴堂、治镜阁三座岛屿鼎足而立，寓意着神话传说中的“海上仙山 ”。阅看耕织图画柔桑拂面，豳风如画，乾隆皇帝曾在此阅看耕织活画，极具水乡村野情趣。与前湖一水相通的苏州街，酒幌临风，店肆熙攘，仿佛置身于二百多年前的皇家买卖街，谐趣园则曲水复廊，足谐其趣。在昆明湖湖畔岸边，还有著名的石舫，惟妙惟肖的铜牛，赏春观景的知春亭等点景建筑非常好。后山后湖碧水潆回，古松参天，环境清幽。
多年以来，颐和园管理处以“文化建园 ”为宗旨，深入挖掘文化内涵，大力推进颐和园的保护、管理和研究工作，以借景环境、山形水系、文物古建、植被景观为颐和园的核心保护内容，建立了完整的颐和园保护管理体系。特别是改革开放以来，颐和园加快了建设和保护的步伐，先后投入巨资恢复了四大部洲、苏州街、景明楼、澹宁堂、耕织图等景区，积极参与周边环境改造，延续颐和园的历史人文环境，恢复了文化遗产的完整性和原真性，建设了国内园林系统内最先进的文昌院博物馆。
1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，卓越的保护管理工作被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，誉为世界几大文明之一的有力象征。
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清漪园1860年被焚毁1866年重建，改名颐和园，1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。2005-2006年对佛香阁景区和长廊进行修复。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值，另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用，烘托出园林整体的美。
再一个设计特色是她的西堤和堤上的桥。西堤本是一条不宽的堤岸，没有什么实际作用,可是设计者偏要将平坦的堤岸人为地断开，在堤岸上建起“西堤六桥”，形成优美的“六桥烟柳”，景色丝毫不亚于杭州西湖的苏堤，六座桥中最美的是玉带桥。
昆明湖的南边是建园时有意保留下来的小岛，人们也叫它龙王庙，用十七孔桥将它与湖的东岸连接起来。
由十七孔桥、龙王庙和西堤将昆明湖装点起来，又巧妙地利用了中国园林艺术的借景手法，将远处的西山和玉泉山群峰纳入游人的视线，湖光山色，交相辉映，美不胜收。
颐和园的第三个特色是她的后湖景区，依靠后湖使万寿山形成三面环水的格局，后湖起到了观赏、游览和防火的三个功能，特别是将防火功能巧妙地与园林设计巧妙地相结合，其作用类似于城墙四周的护城河。
乾隆御题石碑
佛香阁是全园的建筑中心，踞山面水，颐和园的设计还集中了全国的主要名胜景区。如南湖岛上的望蟾阁仿武昌的黄鹤楼，十七孔桥仿芦沟桥，后山的苏州街是仿苏州的买卖街建的。
对外宾旅游路线的建议：进东宫门参观仁寿殿后——往北拐（右手）三百米，走10分钟，经“紫气东来”城关到谐趣园，谐趣园是仿无锡寄畅园修建的，是最能代理中国园林特点的，具有浓厚的江南园林特色，与颐和园皇家园林的整体特色也不同，因外宾对中国园林和江南园林了解很少，所以建议一定不要遗漏，外宾在此经常表示赞美。参观谐趣园然后到昆明湖——玉兰堂——乐寿堂——长廊——排支殿景区——石舫——为了节省时间紧可出北如意门，不要去苏州街了。
第2个回答 2010-11-03
教学目标
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。继续加强语言的积累。
3．感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。感受劳动人民的智慧和才干；
4．学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；
教学难点
引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
教学时间：2课时
教学方法：读一读、想一想、说一说、看一看、写一写。
教学准备：课前布置学生搜集颐和园的风光图片或文字资料，教师可以搜集制作颐和园的导游示意图。多媒体课件
教学过程设计： 第一课时（略）
一、谈话导入，激发兴趣。
二、检查预习，了解颐和园相关背景知识。
三、初读课文，理清文章的写作顺序。
四、学习生字，整体感知课文内容。感受风景美。
第二课时
一、复习导入新课。
1、导语：同学们，我们上节课走马观花初游了颐和园，初步感受颐和园的风景美。
课文写了颐和园哪些主要的景点，谁能用自己的话说一说？
（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
2、师：初游颐和园，你们感觉怎样（美）？今天就让我们寻着作者的足迹，跟随我们班的小导游一同来饱览颐和园的美景。
二、再读课文，了解课文写景的顺序。
1、齐读课文，感受作者的赞美之情。
2、师：作者是按怎样的顺序游览这些景点的，从课文的哪些语句可以看出来？谁来向我们介绍一下呢？
3、出示游览图，了解课文写景的顺序。（学生说，师小结，明确作者的游览顺序：
长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。）
4、在课文描写的这些景点中，你印象最深的是哪一个景点？说说自己的感受。
5在开放式的互动交流中，师相机出示相关课件，写景的自然段，指导学生美读。感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
三、研读课文，品味语言。
1、师：我们现在就跟随小导游，去“颐和园”领略无限的风光。看看作者是怎样描写这些美丽景色的？
2、学生自读课文，体会课文的美。一边读课文一边勾划出优美词句。
3、生说出美在什么地方。有感情地朗读文中的优美词句。
（学生选择自己喜欢的写景的自然段，师指导学生美读。读得好的同学可以担任小导游的角色，带领大家游园。）
4、学习第二自然段（长廊）。
（1）师：今天我们利用相关图片、录像、文字资料，自己来做导游，把美丽的景色描述出来。
（2）小导游汇报。（边看屏幕边讲边演示）
（3）其他学生对导游的解说进行评价、补充。
（4）理解课文内容，品读语言：
① 通过导游的讲解，长廊给你印象最深的是什么？（长、美）
②长廊还有哪些美丽的景色？（电脑演示帮助理解）“几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？（千姿百态、各不相同……）
③ 如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看……向上看……向两旁看……）
（5）师小结：通过第二自然段的学习，让我们感受到了长廊很长很美，为什么作者这样描写就让我们感到长廊更美了呢？（用词准确，抓住特点来描写；按一定的顺序来写：从下→上→两旁。写出了感受）过渡：在长廊参观真是美不胜收。我们不仅能看到五彩缤粉的彩画，闻到淡淡的花香，还能享受微风的轻拂。它让我们感受到了——（多媒体出示课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）
5．学习第三自然段。（万寿山）
（1）导游解说。（山上景物）
（2）对导游的解说进行评价。生比赛读。
（3）通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的景点？你觉得这些景点给你留下了怎样的印象？
（4）结合课文和生活实际理解“耸立”和“金碧辉煌”的含义。
（5）师小结过渡：那琉璃瓦光滑、透亮，而且是黄的，在阳光的照耀下闪闪发光。那排云殿，一排排宫殿富丽典雅，光彩夺目。真是雄伟壮丽！它让我们感受到了——（多媒体再次出示课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）
6．学习第四自然段（在万寿山上向下看）
师引读：要是登上万寿山，在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情景呢？
（1）导游解说。
（2）指导质疑品读：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
（3）要求学生想象画面读，配乐朗读。
（4）作者抓住了昆明湖的什么特点来写？（静、绿）用什么方法来描写的？（比喻）这样描写你觉得怎样？（美）现在我们就通过朗读来体会昆明湖的美吧！
（5）（重点轻读：静、一镜子、绿、一碧玉）品读：此时此刻……滑过，几乎不留一点痕迹。（感悟“滑”字的妙用。）
（6）师引读：水平如镜的昆明湖倒映着葱郁的树丛、黄绿的屋顶、朱红的宫墙，湖水显得更绿了。置身这样的环境中让我们感到如入仙境，感受到了——（多媒体再次出示课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）
7．学习第五段。
（1）指名朗读这一段，并说说这一段写了哪些景物？重点写了什么景物？
（2）学生交流，师相机小结板书：堤岸、小岛、十七孔桥
（3）多媒体出示“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”生对着图画读，试着用一个词形容一下十七孔桥。如：（ ）的十七孔桥
（4）教师：刚才我们随着导游在颐和园里细细地游览了一番。颐和园给作者留下了什么深刻印象？（多媒体再次出示课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）
（5）那么颐和园里的景点是不是都游遍了呢？齐读最后一段。
四、总结写法，指导小练笔。
1、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。
（1）按照一定的顺序写。
（2）运用好过渡句，交待清游览顺序。
(3)抓住景物特点分层次写具体。
(4)选择有代表性的景物来写。
2、学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
五、拓展延伸，布置作业。
1、课外继续搜集与我国的“世界遗产”有关的资料；
2、学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
3、背诵自己喜欢的自然段。
附：板书设计
18 总 （①） 美、大
颐 分 （②） 长廊 ：从下—上—两旁 （长、美）
（③④） 万寿山：佛香阁、排云殿、昆明湖
和
写 （⑤） 昆明湖：堤岸—湖心小岛—十七孔桥
园
总（⑥）说也说不尽
教学反思：
《颐和园》是一篇游记，课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作方法很值得孩子们学习，也是我要达到的一个教学目标。
这篇课文的教学，先由我来讲描写长廊的那部分内容，我设计了一个开放性的问题：让学生找出自己喜欢句子读一读，说说从中体会到什么？学生通过读课文的第二小节都选择了自己喜欢的句子读给大家听，并说出自己的感想，我便随机让他们归纳出特点来。在这一段的学习中，学生已经学会了自己找句子，体会句子并概括出特点来。所以在接下来学生自主学习“佛香阁”“排云殿”“昆明湖”等内容时，学生很快的找到了它们的特点，并能体会出句子的含义。
这篇课文还有一个教学目的就是要渗透作者的写作方法，感到遗憾的是这个目标完成的不够好。一个是因为时间的原因，主要还是我在写作方法的引导上还不够。我想学生并没有真正的懂得作者这样写的好处，作者写每个景点的方法。这是我以后在教学中需要注意的地方。
通过这节课使我懂得教案只是课堂教学的一个预设，在课堂教学中还有许多不可预料的情况，教师必须根据这些情况进行调整自己的教学，这叫课堂的生成性。好的教师不仅仅是将教案设计得很漂亮，他还会注意课堂教学的生成性效果。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，移步换学，按照游览的顺序记叙。
在教学时，我考虑到如果每个景点都来讲解，太乏味，所以我先让学生自由读课文，理清课文思路，然后让学生做小导游，按照作者游览顺序介绍景点，使学生在实践中发展语文能力。
这种形式学生十分乐于接受，也会很积极地准备，在准备时又熟悉了课文，探究了作者写作思路。
第3个回答 2010-10-30
冬天的颐和园别有一番风趣，小的时候昆明湖结冰后是可以上去滑冰的，很多年没有去过了，不知道现在怎么样，如果可以的话不妨去试试，穿上冰鞋一边享受速滑的感觉，一边欣赏美丽的风景，万寿山、西堤、西湖岛、南湖的湖中亭、龙王庙、十七孔桥等等尽收眼底。