如何学会观察事物？
凡事多观察可以看到不一般的东西！任何事物都有它值得观察的地方！但如何去观察事物？从事物那些方面开始看起最好？培养这样的能力到底该怎么做？我想懂得欣赏！有哪位高人可以指点么？
学会观察事物的方法：
一、观察要有目的
观察不同于一般意义上的看或浏览，要储备写作材料，掌握更多描写对象的特征，观察必须要有目的。不论是日常对身边事物的观察，还是针对某个写作材料进行专项观察，都要有意识地弄清楚几个问题：观察的目的是什么；观察哪些方面；最需要观察什么。
二、观察要细致全面
同样的事物，不同的人观察后表述是不一样的，有的人大而化之，只看到了概貌，有些人则力求全面。不同的观察方式直接影响着最终的表述结果。观察要细致全面就是要求观察时能够仔细观察每一个细微的变化，关注到别人看不到的东西。
三、观察要抓住本质
观察不仅要细致全面，更要透过现象抓本质，并能够通过这些本质，看到事物的现在，回想到事物的过去，预见到事物的将来。比如人物特有的语言、动作、神态，景物特有的神韵等，这些东西都是描写对象与众不同的地方，抓住了这些本质的东西，就能够把描写对象写活。
四、观察要有健康的思想
生活中的确存在一些不文明、不健康的东西，应该揭露、鞭挞，但决不能让这些丑恶的东西占据我们的心灵，让我们带着负面情绪去观察。作为一个热爱生活的人，内心必须是阳光的。因此，观察时要有健康的思想，要发自内心去表达真情，讴歌美好的事物，传播正能量。
五、观察的方法要多样化
观察不仅仅是单纯地用眼睛去看，要想获得更多的信息或感受，就需要在观察时调动五官，去看、去闻、去听、去尝、去摸，要全身心地参与到观察对象的各个方面，通过多样化的观察，把观察对象的各个方面都能够弄清楚，才会更好、更全面地了解观察对象，才会收集更多的信息，才会在习作时写得具体、生动。
善于观察的好处：
实践证明，观察力的强弱，直接影响着学生的学业成绩。例如在语文学习中，两个字的字形、写法只有细微差异，观察力较强的同学就能看出来，观察力较差的同学就常常把它们认错或写锗。
在写作上，如果观察力较强，就可以抓住现实生活中的大量材料，感到有东西可写，对人物、事件的描写就细致、深入、具体、生动；反之，在这方面能力较差的学生，就感到没有什么可写，写不具体，或就事论事，空洞无物。
一、对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一部分的各方面的情况要看细。
每一个具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察一盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎，时、花这四部分构成的。特别是可以看得见的茎、叶、花，在观察时是不能遗漏的。
二、观察还要调动多种感官
在进行观察的时候，仅仅用眼睛看一看是不够的。要想使观察的收获更大，感受最深，就要尽可能多地调动自己的各种器官，用眼仔细看看，用耳仔细听听，用鼻仔细闻闻，用口仔细尝尝，问问，用手仔细体验脑仔仔细想想。
扩展资料：
事物的变化有四季的变化、蚕化蛾的变化、潮水的变化、树叶的变化、昼夜的版变化。
相关介绍权：
1、四季的变化：
四季轮换，反映了物候、气候等多方面变化规律，春生、夏长、秋收、冬藏。我国南方地区（低纬地区），多雨、多风暴、干湿度大，季节转换时降雨量、风暴等变化明显。
2、蚕化蛾的变化：
蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环。这就是蚕的生活史。蚕上蔟结茧后经过4天左右，就会变成蛹。蚕蛹的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段。
3、潮水的变化：
海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观；退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。涨潮和落潮一般一天有两次。
一、对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一部分的各方面的情况要看细。
每一个具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察一盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎，时、花这四部分构成的。特别是可以看得见的茎、叶、花，在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们所观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚地知道它的整体。构成事物的各部分，又都有几个方面的因素，如果我们观察时马马虎虎，就不能准确地反映事物的特征，就不能使人使人对它有个具体的认识。还以茉莉花为例。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点；如果我们不仔细观察它的。叶的色和形，就很难抓住它的叶的特点；同样如果我们不仔细观察它的花的色、形、昧，也很难弄清它的花的特点。反之，如果我们把这几个方面的情况都观察的很细，那么，对茉莉花的认识就不是笼统的，丽是具体的，准确的了。
二、对变化的事物，整个过程要看全，每个发展阶段要看细。
有个同学做了个“水下火山”的小实验，写了一篇观察日记，其中“火山爆发”的情景，是这样写的：
“只见从墨水瓶里升起一股水柱，渐渐布满整个广口瓶。那景象就如火山爆发一样。”
后来，这位同学在老师的帮助下，按照上边我们介绍的方法，再一次进行了观察，修改了自己的日记，情况就大不相同了。
请看他修改后的日记：
“老师把盛有红墨水的小瓶置入广口瓶的水中，奇迹发生了。只见一缕缕红色水柱从墨水瓶口升起，那水柱象一条火舌直；中广口瓶的水面。水柱的颜色由浓变淡，形状由细变粗，真象火山喷吐着炙热的岩浆。接着“岩浆”沿着水面向四周蔓延，那景象犹如日傍晚满天的红霞。后来“岩浆”又沿瓶壁渐渐向下扩散，不一会儿，整个广口瓶里的水都被染成淡红色了看，这次他对实验过程观察得多全。水柱冲向水面——向四周蔓延——向下扩散——全部染红。他对每一阶段观察的又是多么细。冲向水面的水柱：形，一缕，由细变粗；色，红的，由浓变淡；感觉，象火舌，。似岩浆。向四周蔓延：形，象满天的红霞；态，沿着水面蔓延。向下扩散：态，沿着瓶壁，渐渐向下。全部染红：色，淡红；形，充满整个瓶子。
正是由于他对“火山爆发"的过程观察的既全且细，所以他描绘出的情景就具体真切。
三、观察还要调动多种感官
为说清这个问题。让我们先来看看一位同学的观察日记。这位同学观察的是妈妈炒花生米，下面是他日记中的一段：“妈妈端着一小盘花生米走进厨房。花生米那一个个小小的椭圆的身上穿着粉色的外衣。妈妈把它们一股脑儿倒进了烧热的油锅里，锅里便劈劈叭叭的响了起来，不时还有几个“调皮鬼”蹦蹦跳跳的。铲子不停地翻炒着，不一会儿花生米就被炒得晕头转向了。几分钟过后，花生米那粉色的外衣变成红色的油外套了，并且发出滋滋的响声。这时妈妈把它们铲到盘中，又往上面撤了一些玉屑似的精盐。一股香味直冲鼻孔，真让人垂涎欲滴，咬一个真叫脆，吃一粒满口香。转眼间一盆花生米被我一扫而光”
炒花生米这样一件很简单的事，为什么被写得如此细致生动呢?主要是这位同学善于观察。他对这件事观察得不仅有顺序，更重要的是他没有只停留在看上，而是调动了自己的各种器官，进行了综合观察：眼，看到了花生的形、色、态及妈妈的动作；耳，听到了炒花生发出的声音；鼻，闻到了花生的香味；口，尝到了花生的滋味。试问：如果他对炒花生的观察仅仅就用眼睛，能给我们如此具体生动的感觉吗?当然，用更高的标准要求，如果他能再动口向妈妈请教一下，动手亲自炒一炒，动脑认真想一想，那么他可能写得更好一些，感受会更深一些。
由此，我们可以认识到，在进行观察的时候，仅仅用眼睛看一看是不够的。要想使观察的收获更大，感受最深，就要尽可能多地调动自己的各种器官，用眼仔细看看，用耳仔细听听，用鼻仔细闻闻，用口仔细尝尝，问问，用手仔细体验脑仔仔细想想。去观察、去调查、去体验、去分析，这样，我们才能全面、细致、深入地了解事物，才能透过表面现象，抓住事物的本质，体味到生活中的道理。