苏教版六年级语文练习5口语交际怎么写? 题目是我最喜欢的电视节目,最好写少儿频道的。

如题所述

我最喜欢的电视节目
同学们,你们喜欢看电视吗?你们有最喜欢看的节目吗?在这些丰富多彩的电视节目中,我最喜欢看的电视节目是,噢!对了,我先不告诉大家,请你们来猜一猜。
它是一个集知识性,挑战性,趣味性于一身的娱乐节目,每周六晚22点在中央二台准时播出。写到这里,你们能猜出这个节目吗?对,它就是由风趣幽默的李咏主持的《幸运52》。
我全家人都非常爱看这个节目。只要到星期六的晚上,一家人就早早坐在了电视机前,等待节目的开始。这个节目共分为四关,第一关快速抢答,第二关看商品猜价格,第三关幸运搭档,第四关幸运考场,只有前四关胜出的选手,才能和擂主进行比赛。看《幸运52》,最让我佩服的是台上的那些选手,虽然冠军只有一个,但他们的勇敢智慧,敢于挑战自己的精神是值得我去学习的。
我们全家人也更喜欢参与这个节目。在这几关中,我和爸爸最爱看第三关幸运搭档,每次看到这里,我和爸爸也像电视里的选手那样做一回搭档,经常是我来比划爸爸猜,这关看起来不难,但要想顺利过关也很不容易。刚开始的时候,我手舞足蹈地对着爸爸连比划带模仿,使出浑身解数,可爸爸那里还是“丈二和尚,摸不着头脑”,把坐在一旁的妈妈逗得捧腹大笑。但是,我并不服输,和爸爸一起探讨过关的窍门,寻找失败的原因。就这样,在一次次的失败之后,我终于体验到了成功的喜悦。
看《幸运52》,使我明白了许多道理,从现在起,我就要多读书,多积累知识,长大后,我也要像那些选手一样,去挑战自我,用我的智慧,争取登上冠军的宝座!
我最喜欢的电视节目
中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央2台的《艺术人生》就是我最喜欢的电视节目。
谈起《艺术人生》就使我不由自主地想起在人类的生活中,少不了艺术。成长在艺术氛围里的人,活的是最有价值的。
《艺术人生》就是我的知音。
节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的《艺术人生》都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了解。
随着优雅的轻音乐,《艺术人生》栏目开始了。每当这时,我们全家都会坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视,生怕错过一丝一毫的环节。
朱军与艺术家谈的方面很多。有时谈起他们的生活背景;有时谈起他们创作的过程;有时谈起他们在成长中遇到的种种困难;再有时谈起他们生前的往事……
但是,节目过程也经常闹出笑话来。这时节目的背景音乐就会响起,使观众们捧腹大笑、高兴无比。而坐在电视机前的我们也时不时传来欢声笑语。笑声此起彼伏。
当然,谈起艺术家的往事时,都使得全场观众感动。我们甚至感动得落泪。
自从看了《艺术人生》栏目,让我有了很多收获。除了了解各个艺术家的情况以外,知道他们有今天这番成绩是来之不易的,是一般人无法做到的。在掌声、鲜花、荣誉的背后隐藏着许多心酸的过程。还可以让我更深一步地知道艺术对人类的重要性。可以说,艺术像似海洋无边无际;艺术像似微风无处不在;艺术像似我们的伙伴,情同手足、形影不离。
有喜有忧、有笑有泪。这就是我最喜欢的电视栏目——《艺术人生》。

参考资料:

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第1个回答  2010-11-22
我最喜欢的电视栏目是《科学教育频道》,其中的节目很多:《走进科学》、《讲述》、《探索·发现》、《人物》等等。但其中,我还是最喜欢《讲述》了。

《讲述》节目是向我们讲述生活中真实发生的事。我从它那获得了许多快乐。

在某一次《讲述》中,播出了一个眼神忧伤的女孩的故事:年幼的小女孩(记不起是叫什么名字了),父亲出海时,心脏病突发去世了,撇下了她和她的后妈。由于家境贫困,小女孩读不起学,经常陪她妈妈做事,每天和妈妈出门,也只穿着拖鞋或凉鞋。记者去她家时,看到她那求需同情的眼睛,都会觉得忧伤。小女孩多么需要帮助啊!在大家的帮助下,她终于来到了一所好学校读书了,从此小女孩变得活泼、开朗起来,很快就融入班级这个群体中……

看了节目,我心头顿时涌上了一股暖意。小女孩在最需要别人帮助的时候得到了帮助。我们也不就同她一样的吗?不管富裕或贫穷,健康还是疾病,都有许多人在我们困难时拉了我们一把,我们应当真诚得感谢那些人……

我喜欢《讲述》这个节目,它使我知道了许多我在生活不知道的事。

我最喜欢的电视栏目

在众多的电视栏目中,我最喜欢的要数《正大综艺》和《全家乐翻天》这两个节目。《正大综艺》每个星期都要播放关于国外的一些风俗、习惯、食品、特产的录相,让我开阔了眼界,了解社会,学到许多课本上学不到的知识,而《全家乐翻天》则娱乐了我的生活,让我抛开烦恼,开怀大笑。俗话说:笑一笑,十年少嘛!它们各有所长,每个星期都让我快快乐乐地度过。

一个星期天,又到了《正大综艺》开播的时间了,我打开电视机,坐在沙发上,吃着瓜子,看了起来。今天是月冠军赛,十分精彩,冠军有一万元奖金。主持人先出一道题:桔子可入药的是哪几个部分?我想了一下,认为应该是果皮、肉、叶可入药。回答问题的大姐姐也是这么说的,我认为一定是驻地的。但是正确结果却出乎我的预料。应该是:果皮、核、叶。我大为捻。可是一想,我应该把正确答案记下来呀!于是,我急忙拿来随身的笔记本,把正确答案记了下来。因为这样,我积累了许多知识。说不定有些你也不会呢!我就留一条给你吧:在《茶花女》、《围城》、《家》、《活着》四本书,请按书出版成名的顺序排列好。

我还喜欢看《全家乐翻天》这个栏目。每次看这个栏目,我都会把烦恼抛到九霄云外,大笑一回。一次看这个节目,我的肚皮都要笑破了。大概内容是这样的:

一对外国新人正在举行婚礼,在汽车驶向礼堂的途中,汽车竟被压坏了,车胎扁了,把正沉浸在快乐中的新郎新娘吓坏了,好端端的汽车怎么会坏呢!说出来吓人一跳,那新娘的身材也太丰满了。她从车里出来,需要几个人帮忙。她的体重起码有100多公斤。车也是被她压坏的,真是不可思议!

我最喜欢的电视栏目

我最喜欢看电视栏目是《动物世界》,它能告诉我书本上学不到的知识。例如:恐龙是如何消失的?为什么说扬子鳄是“活化石”?大象之间用什么方式交谈……许多稀奇古怪的问题,都让我有着无限的遐想。下面我就给大家来讲讲我在里面学到的有趣知识吧!

众所周知,大熊猫是国家一级保护动物。可你们一定不了了解大熊猫有“活化石”之称和它的生活环境吧!下面就听我这位小小讲解员来告诉你们吧!

大熊猫为我国所独有,是国家一级重点保护动物,享有“国宝之美誉”。曾作为友好使赴日本和欧美国家,其可爱的形象博得了世界人民的喜爱。世界野年生物的基金会也选用大熊猫图案作为会徽。大熊猫有的家族非常古老,和大熊猫同一时期的哺乳生物,许多快已灭绝了,而大熊猫却一直生存到今天,因此,有 “活化石”之称。

大熊猫一般生活在箭竹林里,平时很少上树,但它爬树的本领非常高,遇到危险时,常到树上去躲避。冬季它不冬眠,常在冰雪下觅食。大熊猫的自卫能力很弱,听觉,视觉都很迟钝,嗅觉稍好些。春节是大熊猫求偶的季节,其余时间它们都独自生活,有自己相对稳定的活动范围。这下,你对大熊猫的了解很多了吧!
第2个回答  2012-11-22
目标导航:
1、 根据课本提供的交际话题,谈谈自己喜欢的电视节目。
2、 让每个学生有话可说,积极参与讨论、交流。
3、 引导学生合理地,有选择地收看节目。
4、 让学生学会大方、有礼貌的与他人交流。激发学生交际兴趣,培养学生倾听的好习惯。
▲ 设计理念
口语交际是语文生活化的再现,为了让每个学生都能积极参与交流,我设计了三个流程:“一是情感导入,激发交际的欲望;二是情景演练,多向互动;三是交际延伸,贴近生活”教师作为引导者、组织者、参与者和点拨者的角色,参与到交际活动中,给每个学生自我展示的机会,把交际的舞台交给全体学生,使学生在学会交际的过程中不断成长。
▲ 课堂描述:
一、情景导入,激发兴趣
师:同学们,老师给你们请来了两个客人,听一听他们在说什么?(播放教学课件;文文好乐乐的对话)
生:他们在谈各自喜欢的电视节目。
师:听了他们的谈话,你们是不是也想跟同学说一说自己喜欢的电视节目呢?
(板书课题:我喜欢的电视节目)
二、情景演练,正确引导
师:我们来说一说文文好乐乐的对话好不好?
生:好!
师:我演文文,谁来演乐乐?
生:我!我!我!(一个个争先恐后)
(师生对话)
师:你们觉得听别人说话的时候自己应该怎样做?
生:不插嘴!
生:要认真听!
生:用心记住别人喜欢什么!
师:那自己说的时候要注意什么呢?
生:要先想后说!
生:不要慌!
生:要把话说清楚!
生:要有礼貌!
师:同学们说得真好,下面老师要看看你们的表现!说说你们平时喜欢看什么电视节目吧!
生:我喜欢看《机器猫》,因为我从里面学到了很多知识。
师:你说得很好,还有喜欢的理由。
生:我喜欢看的电视节目是《三毛流浪记》因为三毛很聪明。
师:你也很棒。看来大家都想说,那么大家分组说一说吧!比一比,看谁最棒!
(学生自由交流)
师:看来大家对动画片都很感兴趣,今天老师给你们准备了一部短片《西游记》喜欢看吗?
生:喜欢!(欢呼雀跃)
(播放短片《西游记》)
师:能说一说你们为什么喜欢《西游记》吗?(同学间相互交流,师巡视,再指名说。)
生:我喜欢《西游记》里的孙悟空,因为他本领大。
生:我喜欢唐僧,他很善良。
生:我不喜欢唐僧,我喜欢孙悟空,孙悟空能除妖魔鬼怪。
师:同学们听了你们的发言,看来你们都知道《西游记》中的孙悟空本领大,勇敢。唐僧虽说没什么本领,但他确实善良。你们喜欢他是对的,看电视就是要选择对自己有益的节目。
三、调查访问,总结延伸
师(扮演记者,采访学生)小同学,请问你平时喜欢看什么电视节目?
生:我喜欢看《白雪公主》
师:能告诉我你为什么喜欢看这个节目吗?
生:因为白雪公主很可怜,七个下矮人很善良,他们救了白雪公主。
师:谁来扮演小记者?采访一下,作好记录。
生:我来!我来!
生:请问这位小同学,你在家都看什么电视节目?
生:我喜欢看《大风车》
生:能说一说理由吗?
生:《大风车》里的人物我喜欢,鞠萍姐姐很漂亮,说话很好听。
生:你也喜欢看吗?
生:我喜欢看《大风车》是从里面能学到很多知识。
师:看来大家表现都不错,下面我们来讨论一下,小学生看什么电视节目好?每天看多长的时间最合适?(先分组讨论,组长作好记录,然后全班交流)
生:小学生要看儿童电视片
生:小学生不能看连续剧
生:小学生要看动画片
生:小学生要看《大风车》
师:大家说得很好,那么一般看多长时间呢?
生:看一个小时。
生:一个小时太长了,我妈妈说只能看30分钟。
生:看的时间太长对眼睛不好。
师:你们说得太对了,电视屏对人的眼睛确实有伤害,不宜长时间观看,老师希望你们能收看有利于自己身心健康的电视节目。大家回家以后与你们的父母、亲戚交流一下,小学生到底看什么电视电视节目好?看多长时间最合适?老师相信你们能找到合适的答案,你们会做得更好。
课后反思:人的交际语言能力是在口语交际实践中形成的,口语交际的核心是“交际“二字,注重的是人与人之间的交流和沟通,是一个听方和说方的互动的过程,在互动过程中,教师要用儿童语言给予孩子们赞许,鼓励,要善于观察学生的心态,给学生属于自我的机会要善于利用学生生活中的资源,创设互动情景,让学生在互动过程中学会倾听和模仿的同时,还要在这一过程中注重学生的情感、心态,价值趋向,举止谈土,收场、应变等方面的能力和素质的培养。只有这样才能让口语交际这一板块在教学中落到实处,发挥到编者用心良苦的作用。现在的电视栏目既多又精彩,令人眼花缭乱。光拿中央电视台来说,就有十几个栏目,可想而知,其它的加上去,共有多少个栏目啊?!其中,我最喜欢的电视栏目是科教频道的《人与社会》。
这个栏目不仅让我们知道了科学的奥秘,还教会了观众越来越多的科学知识。在这个栏目里,给我印象最深的是这件事:有一位马女士,一天,她头晕得特别厉害。她以为是太累了,休息一会儿就好了。可是,一连几个月都是这样,有时她还会晕过去。她开始担心起来,就去看医生。医生通过检查,在她头颅中发现了一个奇怪的东西,建议她动手术。在手术的过程中,医生发现了这个“罪犯”——“猎头蜏”。经专家介绍,这种虫子通常在青蛙与蛇的体内,因为它在人体中十分难受,就爬到了大脑里,导致患者产生头晕等症状。马女士说,她很喜欢吃蛇,也经常吃。她病愈回家后,买了一条蛇。剖开蛇一看,发现了三十多条“猎头蜏”。谜底终于揭晓了,我也吓了一大跳,再也不敢乱吃野生动物了。
这个栏目,使我知道了一个又一个科学知识,明白了一个又一个科学道理。
第3个回答  2010-11-22
▲ 目标导航:
1、 根据课本提供的交际话题,谈谈自己喜欢的电视节目。
2、 让每个学生有话可说,积极参与讨论、交流。
3、 引导学生合理地,有选择地收看节目。
4、 让学生学会大方、有礼貌的与他人交流。激发学生交际兴趣,培养学生倾听的好习惯。
▲ 设计理念
口语交际是语文生活化的再现,为了让每个学生都能积极参与交流,我设计了三个流程:“一是情感导入,激发交际的欲望;二是情景演练,多向互动;三是交际延伸,贴近生活”教师作为引导者、组织者、参与者和点拨者的角色,参与到交际活动中,给每个学生自我展示的机会,把交际的舞台交给全体学生,使学生在学会交际的过程中不断成长。
▲ 课堂描述:
一、情景导入,激发兴趣
师:同学们,老师给你们请来了两个客人,听一听他们在说什么?(播放教学课件;文文好乐乐的对话)
生:他们在谈各自喜欢的电视节目。
师:听了他们的谈话,你们是不是也想跟同学说一说自己喜欢的电视节目呢?
(板书课题:我喜欢的电视节目)
二、情景演练,正确引导
师:我们来说一说文文好乐乐的对话好不好?
生:好!
师:我演文文,谁来演乐乐?
生:我!我!我!(一个个争先恐后)
(师生对话)
师:你们觉得听别人说话的时候自己应该怎样做?
生:不插嘴!
生:要认真听!
生:用心记住别人喜欢什么!
师:那自己说的时候要注意什么呢?
生:要先想后说!
生:不要慌!
生:要把话说清楚!
生:要有礼貌!
师:同学们说得真好,下面老师要看看你们的表现!说说你们平时喜欢看什么电视节目吧!
生:我喜欢看《机器猫》,因为我从里面学到了很多知识。
师:你说得很好,还有喜欢的理由。
生:我喜欢看的电视节目是《三毛流浪记》因为三毛很聪明。
师:你也很棒。看来大家都想说,那么大家分组说一说吧!比一比,看谁最棒!
(学生自由交流)
师:看来大家对动画片都很感兴趣,今天老师给你们准备了一部短片《西游记》喜欢看吗?
生:喜欢!(欢呼雀跃)
(播放短片《西游记》)
师:能说一说你们为什么喜欢《西游记》吗?(同学间相互交流,师巡视,再指名说。)
生:我喜欢《西游记》里的孙悟空,因为他本领大。
生:我喜欢唐僧,他很善良。
生:我不喜欢唐僧,我喜欢孙悟空,孙悟空能除妖魔鬼怪。
师:同学们听了你们的发言,看来你们都知道《西游记》中的孙悟空本领大,勇敢。唐僧虽说没什么本领,但他确实善良。你们喜欢他是对的,看电视就是要选择对自己有益的节目。
三、调查访问,总结延伸
师(扮演记者,采访学生)小同学,请问你平时喜欢看什么电视节目?
生:我喜欢看《白雪公主》
师:能告诉我你为什么喜欢看这个节目吗?
生:因为白雪公主很可怜,七个下矮人很善良,他们救了白雪公主。
师:谁来扮演小记者?采访一下,作好记录。
生:我来!我来!
生:请问这位小同学,你在家都看什么电视节目?
生:我喜欢看《大风车》
生:能说一说理由吗?
生:《大风车》里的人物我喜欢,鞠萍姐姐很漂亮,说话很好听。
生:你也喜欢看吗?
生:我喜欢看《大风车》是从里面能学到很多知识。
师:看来大家表现都不错,下面我们来讨论一下,小学生看什么电视节目好?每天看多长的时间最合适?(先分组讨论,组长作好记录,然后全班交流)
生:小学生要看儿童电视片
生:小学生不能看连续剧
生:小学生要看动画片
生:小学生要看《大风车》
师:大家说得很好,那么一般看多长时间呢?
生:看一个小时。
生:一个小时太长了,我妈妈说只能看30分钟。
生:看的时间太长对眼睛不好。
师:你们说得太对了,电视屏对人的眼睛确实有伤害,不宜长时间观看,老师希望你们能收看有利于自己身心健康的电视节目。大家回家以后与你们的父母、亲戚交流一下,小学生到底看什么电视电视节目好?看多长时间最合适?老师相信你们能找到合适的答案,你们会做得更好。
课后反思:人的交际语言能力是在口语交际实践中形成的,口语交际的核心是“交际“二字,注重的是人与人之间的交流和沟通,是一个听方和说方的互动的过程,在互动过程中,教师要用儿童语言给予孩子们赞许,鼓励,要善于观察学生的心态,给学生属于自我的机会要善于利用学生生活中的资源,创设互动情景,让学生在互动过程中学会倾听和模仿的同时,还要在这一过程中注重学生的情感、心态,价值趋向,举止谈土,收场、应变等方面的能力和素质的培养。只有这样才能让口语交际这一板块在教学中落到实处,发挥到编者用心良苦的作用。
第4个回答  2010-11-25
我最喜欢的电视节目
同学们,你们喜欢看电视吗?你们有最喜欢看的节目吗?在这些丰富多彩的电视节目中,我最喜欢看的电视节目是,噢!对了,我先不告诉大家,请你们来猜一猜。
它是一个集知识性,挑战性,趣味性于一身的娱乐节目,每周六晚22点在中央二台准时播出。写到这里,你们能猜出这个节目吗?对,它就是由风趣幽默的李咏主持的《幸运52》。
我全家人都非常爱看这个节目。只要到星期六的晚上,一家人就早早坐在了电视机前,等待节目的开始。这个节目共分为四关,第一关快速抢答,第二关看商品猜价格,第三关幸运搭档,第四关幸运考场,只有前四关胜出的选手,才能和擂主进行比赛。看《幸运52》,最让我佩服的是台上的那些选手,虽然冠军只有一个,但他们的勇敢智慧,敢于挑战自己的精神是值得我去学习的。
我们全家人也更喜欢参与这个节目。在这几关中,我和爸爸最爱看第三关幸运搭档,每次看到这里,我和爸爸也像电视里的选手那样做一回搭档,经常是我来比划爸爸猜,这关看起来不难,但要想顺利过关也很不容易。刚开始的时候,我手舞足蹈地对着爸爸连比划带模仿,使出浑身解数,可爸爸那里还是“丈二和尚,摸不着头脑”,把坐在一旁的妈妈逗得捧腹大笑。但是,我并不服输,和爸爸一起探讨过关的窍门,寻找失败的原因。就这样,在一次次的失败之后,我终于体验到了成功的喜悦。
看《幸运52》,使我明白了许多道理,从现在起,我就要多读书,多积累知识,长大后,我也要像那些选手一样,去挑战自我,用我的智慧,争取登上冠军的宝座!
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