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课程与教学论什么是教学什么是课程
如题所述
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推荐答案 2016-03-03
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识。
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
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1.
什么是教学
?
什么是课程
?
课程与教学
之间的关系是怎样的?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。论述课程与教学的关系:1、课程论和教学论有不同的研究领域,
课程是指学习内容或者教材
,教学则关注内容传递的过程与方法;2、课程是学习的结果...
课程与教学
有
什么
区别
答:
也就是说,
课程是指学校的意图,教学是指学校的实践;课程是为有目的的学习而设计的内容;教学则是达到教育目的的手段
。相应地,课程理论主要探讨教育的目标和内容;教学理论主要关注达到这些目标的手段。研究对象不同说明研究内容不尽相同,而概念是理论生命的细胞与构筑理论的平台,概念不同,理论肯定不同...
课程与教学论是什么
?
答:
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科
。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论(语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科)”。“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课...
读书笔记--关于课程、教学、
课程与教学论
的关系问题。
答:
大教学论观就是将课程作为教学内容,课程论作为教学论的一部分
。从科学视角看,课程论与教学论应是教育科学下属的两个独立分支科学:课程论是解决"教什么"的问题,教学论是解决"怎么教"的问题,是密不可分的,不能孤立地存在,必须综合起来进行整体性研究。前者研究各种形式的课业及进程,涉及课程研制、...
课程与教学论
之详谈
答:
关于
课程与教学
的关联,现有以下几种观点,一是两者相对独立,互不交叉;二
是教学
包含课程;三
是课程
包括教学,即大
课程论
。从辩证唯物角度来看,两者相互促进,相互依存,存在有一定的交叉。两者的差别在于侧重点不同,教学重在解决HOW问题,聚焦于怎么教或怎么学,课程重在解决WHY和WHAT问题,聚焦于为什么...
课程与教学
的基本含义是
什么
答:
《课程与教学》是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科.
课程与教学论是
小学教育专业的一门必修课程.通过课程与教学论的学习,学生能够系统地掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法,正确认识和解释小学各种课程与教学现象,掌握课程与教学的相关技能,了解国内外课程与教学改革...
课程与教学论
的
课程教学
答:
如奥利瓦认为:“课程是方案、计划、内容和学习经验,教学是方法、教授活动、实施和描述。”麦克唐纳德把课程看作是活动计划,而把教学看做是计划的运用。这些界定都力图把
课程和教学
看做是学校教育的两个子系统或亚维度,但这种表面化的概念限定并没有使课程和教学的关系得以厘清,
课程论和教学论
的学科...
小学
课程与教学论是什么课程
,有什么用?
答:
课程意义:
1、课程与教学是学校教育的基本工作
,小学老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。2、课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作,系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径,学好课程与教学论将帮助你在今后更好地胜任小学教育工作。学习方法 1、掌握学科的基本结构。在概念、原理...
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