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第1个回答 推荐于2017-09-25
你们好！
首先，感谢您一直以来对实验学校教育教学各项工作的理解与支持！为更好地形成家校教育的合力，使您的孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，健康快乐地成长，我们小学部组织召开了这次家长会。
众所周知，父母是孩子的第一任教师而且是终身的教师，家庭是孩子的第一所学校更是终身的学校，所以，家庭教育的作用是相当重要的。您能准时参加学校的家长会，说明您非常重视对孩子的教育。俗话说“土地不种荒一年，子女不教误一生。”家庭教育的质量影响着一个孩子成长的质量。因此，作为家长，我们应该采用正确的教育方法，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境。家庭教育专家顾晓鸣这样说：
家庭教育是专业的，可以提升我们的育人素养；
家庭教育是朴素的，可以服务每一位学生家长；
家庭教育是实用的，可以解决身边的具体问题；
家庭教育是科学的，可以改变我们的生存现状。
很多家长都有过这样的无奈：现在的孩子太难教育了！严词厉色的批评、入情入理的说教、大张旗鼓的赏识、也有毫不留情的惩罚，方法试过无数，但很多时候却收效甚微，或者孩子只是“三分钟热血”。孩子的教育真的让很多人头疼。其实，如果我们换一种思维，换一种方式，我们的教育就可能是另一番景象了。我们面对的是人，是人心，是人的求向善、唯美之心。对于学校来说，“培养什么样的人”是至关重要的。因为，小学阶段是孩子健康心理和人格形成的关键时期。作为学校，“教会学生做人”是首要任务。因为学校教育是面向群体的教育，不是只培养金字塔顶的高精尖专家，而是要培养高素质的社会公民，提升国民素养。所以，学校教育要以德为首。教育的终极目的不是成绩的高低，而是育人，是帮助学生发现自己的心灵，进而培养一个真正的人。所以，德育应该是发自内心的爱的延伸，需要更新观念，需要讲求艺术，需要创新方法，需要另辟蹊径。这就需要我们家长的教育智慧与教育艺术了。
现在的孩子，依赖性强，自理能力差，挑战困难的勇气不足，意志品质弱。作为学校和家庭，要共同努力，培养孩子的规则意识、责任意识，加强爱的教育、劳动教育，合理运用赏识教育。今天，学校想就家长对孩子的影响这一问题，谈几点建议。
一、规则意识
“不以规矩，不成方圆。”这话大家都知道，其中的道理不言而喻,“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。要感悟与学习直线的耿直、“方”的端正；曲线的婉转、“圆”的包容。规则意识是从小培养的，是受用一生的。用现在一句时髦的词儿来说，任何时候都要遵守“游戏规则”，否则，就会出局。那么学校也有学校的规则。作为家长，您是否有意培养孩子的规则意识了？这就需要我们做家长的认真反思一下自己的一些做法了。
比如：学校要求下学后不在校门口买零食，目的是要让孩子养成良好的行为习惯和卫生习惯，做有修养的人。而有的家长就高高举着糖葫芦，跷脚站在接孩子的队伍中，然后像迎接凯旋的功臣一样接过书包递上糖葫芦。
再如：我们教育学生养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。而我们有的家长看到孩子扔纸，不去制止，似乎理所当然，甚至把自己在校门口接到的一些宣传资料也随手就扔在了地上。
又如：学校要求家长在指定地点接孩子，把车辆停放在马路对面，目的是规范放学秩序，保证学生安全，尽可能小地影响道路交通。而有的家长，推着车子或者就把汽车停在门口，孩子刚走到校门口，就急着喊出来，只顾方便自己。更有甚者，孩子听老师的话不提前出排，跟着队伍向前走的时候，咱有的家长就冲过防护线，像抢人一样硬把孩子拽出来带走了，让孩子很不情愿。说实话，当看到这一现象的时候，我们真的无话可说，只有无奈的笑了。我们学校学生数很多，我们很感谢大家对学校的信任。我们都希望实验学校越办越好，学生素质、家长素质越来越高。放学时，如果您能多走几步路，把车子停在马路对面，就能腾出更多的空间，给别的接孩子的家长提供方便；如果您能按照指定地点等候孩子，不上甬路的台阶，不把防护绳挤弯挤断，就能让后边的家长都能看到孩子，就能让孩子们行走的路更宽敞；如果您能在遇到特殊天气的时候相信学校会采取最适合的措施，您就不会不听保安劝阻强行挤进校园，冲进教学楼造成放学秩序混乱。实验学校是最好的，实验学校的学生家长的素质也应该是最高的。我们希望，实验学校的家长们，应该从自身做起，给孩子树立榜样。如果绝大多数人都能够自觉主动地遵守规则，那么不守规则的少数人就会成为众矢之的了；如果大家都能多一些正义感和责任心，那些混在家长队伍中小商小贩也不会有市场了，他们自然就不会再来捣乱了。
规则意识，不是靠学校的说教就能形成的，它是在学生的成长过程中逐步养成的，家长潜移默化的影响至关重要。我们要从正面去引导、教育孩子，要让孩子从小认识到，只有自己足够优秀，才能有所成就，绝对不能让孩子从小就有投机取巧、走捷径的思想。
二、责任意识
负责任，是一种美德，是优秀的品质。我们应该教育孩子，从小敢于担当，勇于负责。
当孩子因为贪玩没写作业怕老师批评惩罚的时候，您如何对待？是帮助孩子撒个小谎说作业忘在家里了，还是让孩子自己去承担？
当孩子不小心做了错事怕受到学校处理的时候，您是教育孩子知错就改引以为戒吸取教训，还是帮助孩子寻找理由减轻责任？
当孩子损坏了班级或者学校公物的时候，您是教育孩子自觉赔偿还是想方设法不承认？
当您的孩子与别的孩子发生矛盾冲突的时候，您是教育自己孩子宽容大度、有错就改还是据理力争、丝毫不让？
当您的孩子不小心给别的孩子造成一些身体伤害的时候，您是教育孩子敢于承担，积极治疗还是努力开脱、减轻责任？
我们之所以这样说，是因为，这样的事情都曾经发生过。可能一时一事，似乎我们占了便宜，实际上，无形中让我们的孩子形成了不好的认知：可以撒谎、可以逃避、可以推诿、可以不负责任。也许，您损失了一些钱财，但是您得到的，却是多少钱也买不到的孩子的良好品质。事情虽小，影响巨大，值得我们每一位做家长的深思。
三、爱的教育
现在的孩子，得到的爱源源不断，却很少懂得爱别人。孩子们是被大人宠坏了，溺坏了。爱的教育不可或缺。
首先，要教育孩子只有先学会爱自己，才能爱父母家人、爱老师同学；只有现在懂得爱班级爱学校，长大才能爱社会爱祖国。
爱自己，要注重自己在同学、老师心目中的形象，时时刻刻塑造自己，不要随便破坏自己的形象。比如自习课不守纪律、比如经常和同学打闹、比如看不见值周生就在走廊跑跳逗闹、比如故意做一些小坏事（随手丢废纸、空水瓶；把卫生间的纸篓扣过来；往纸篓中小便；往便池或水池中倒垃圾；破坏桌椅、踩草坪踩休息凳；往塑胶操场的下水道中塞垃圾等）。也许孩子认为这些无伤大雅，但实际上，这些行为已经不知不觉都刻画在同学的头脑中了。一个人在别人眼中形象的建立，不是一朝一夕的事情，是许多的小事的累积。不要自己毁自己。
还要学会爱父母、爱老师、爱同学。上学离开家门或者走进校园，孩子会不会和您说一声再见？见到老师，能不能问一声老师好？父母为孩子做事情，孩子会不会说一声谢谢？放学离开校园，能不能和老师说一声再见？同学有了困难，会不会主动帮助？
更要学会爱班级爱学校。班级的扫除工具坏了，能不能主动添加一个？班级窗帘需要清洗了，能不能主动完成？班级文化校园文化建设需要筹谋划策，能不能主动出人出力？发现损害班集体损害学校的事情，能不能主动制止？像爱自己的家一样爱班级、爱学校，做班级、学校的主人，有主人翁的责任心和使命感，这是大爱的体现。
四、劳动教育
现在的孩子，什么都是等现成的，劳动能力越来越弱了。家务事不会干，甚至自己的事情都不能自己做。学校能培养孩子劳动能力的地方，主要就是卫生清扫了。作为家长，不愿意孩子因为早晨扫除耽误了写早自习作业，心疼孩子在冬天的冷风中早早来到操场扫除。所以，很多孩子在做值日生的时候迟到。家长可能认为晚到一会儿没什么，实际上，不但孩子对劳动没有了正确认识，还不利于培养孩子的责任意识。劳动是一种能力。希望各位家长，要有意培养孩子的这种能力，支持孩子扫除，督促孩子不迟到，教育孩子认真完成清扫任务。另外，平时在家里，一定要让孩子做一些力所能及的劳动。不要让孩子成为只会学习的机器。
五、赏识教育
赏识教育一直是教育工作者和广大家长大力提倡的观点，并得到了学生广泛的认可。作为家长，要相信自己的孩子有进步的潜能，要常用鼓励、赞美的语气，用启发引导的交流方式于孩子沟通，及时发现孩子的进步和变化的闪光点，并及时给予表扬，多给孩子一点信心，从而激励孩子养成良好的自主学习的学习习惯和能力。对于成绩差的孩子，家长不能一味地泼冷水，不能总是求全责备，更不应该放弃。要让孩子感受学习带来的快乐，要鼓励点滴进步，提高孩子主动学习的兴趣。只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功。
1、从爱孩子到懂孩子，用心沟通。
自然界中的爱都是为了会聚，唯有对子女的爱是为了分离，不论我们对孩子倾注了多少的爱，都不会想孩子将来能来报答我们或者留在我们的身边，这是一种奉献的、无私的爱。认为给了孩子的一切物质需要就是爱孩子，但这样的爱却是不可取的。考虑过你们的教育方式孩子能否接受，你们又是否了解孩子的需求呢？现在的孩子是高智商、高脆弱，心理承受能力差，只要你否定了他，他就会认为自己是不可能做好事情的，孩子也讨厌用别人的优点来和自己作对比，因而我们要知道怎样去爱孩子。孩子小的时候我们什么话都会听他讲，会问他今天学得怎么样，开不开心，有什么不能解决的问题等等。为什么孩子长大后却不愿意跟父母讲这些了呢？这应该和我们长期错爱的教育方式有关。孩子长大一些了，我们做父母的反而不会有耐心倾听他讲话了，或者他一讲话我们就嫌他烦了，觉得他讲不出有意义的内容。这是因为家长没有真正跟孩子沟通，不能深入到孩子的心中去，也就不能真正懂得孩子的需要。
2、强化优点，淡化缺点，提升孩子的自信心。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。作为父母，我们应尽量地挖掘孩子的优点，提升孩子的自信心。当父母经常指责孩子的时候，孩子会觉得自尊心受到了伤害，心情会烦躁起来。这些负面的东西多了，孩子就难有乐观的心态，他们会认为自己什么事情都做不好而否定自己。我们应该把目光放在孩子细微的改变上，表扬他的进步，让他尝到被肯定的甜头，孩子才会继续进步下去，对于孩子的过失，应该从关心的角度给予安慰、激励和鼓舞。法国教育家第惠斯说：教育的艺术不在于传授本领，而在于提升激励和鼓舞。这种饱含着情感的激励和鼓舞，对于每个孩子的人格尊严都是有价值的，都会对他们产生令人欣喜的力量。
3、赏识孩子，让孩子体验成功。
成功的体验会促使一个人永远向上，一个人的成功经历越多，他的期望也就越高，成就感就越强。有的父母在孩子小的时候会按孩子的成长规律去教育他、赏识他，在孩子长大时却不能这样做了。究其原因，大多是因为随着孩子的长大，父母工作的更加繁忙，生活和工作的压力也更加繁重，没有太多的时间去倾听孩子的心声。孩子遇到高兴的、烦恼的、无助的事情跟自己说都没太在意。久而久之，孩子遇到什么事情都不想跟父母讲了。
很多父母也希望采用赏识教育的方法来进行教育，但现在用感觉又很别扭。的确，太长时间没有用了，突然用起此方法，双方都难以接受。在这里不妨给大家介绍一个方法，就是创设一个让孩子体验成功的环境。比如，孩子把家里的东西乱丢，自己的房间乱糟糟的，我们可以把孩子叫到跟前对他说：“你感觉现在家里如何？”他会说“很乱，像垃圾场。”再问他“我们的家都像垃圾场了，那该怎么办？”他会说“收拾收拾呗。”那么我们让他自己去整理房间。他可能会问为什么让他去做，这时我们可以告诉他“等你整理完房间我再告诉你。”等他清理干净后我们可以让他说说前后的感觉有何不同，他会说现在干净多了，这时我们再来肯定他的劳动成果，表扬他的行为，让他体验到劳动后的价值，就会自然多了。赏识让孩子有成就感，赏识让孩子更快乐，赏识让孩子越来越好。
4、捕捉教育契机，提升孩子的是非判断力。
人们常说：机不可失、时不再来。在战场上，一个好的指挥员总是善于捕捉那些稍纵即逝的机会，从而赢得战争的胜利。我们的教育工作虽然不是在打仗，但同样也需要抢时机。再举个例子。一个孩子通过努力后，当了班上的一个值日组长，回去后很开心地跟父母说，没想到得到的却是父母这样的回答：“才当上值日小组长就这么开心，距离班长还远呢。”可能我们的目的是想刺激孩子更加努力别骄傲，但孩子的心灵是脆弱的。当他的满心欢喜换来的是一盆冷水或者是漠不关心，甚至是嗤之以鼻时，试想一下这时孩子的心理吧，孩子还会满怀信心地去学习吗？其实这是一个多么好的教育孩子的时机啊！如果能好好的利用，便很容易取得良好的效果。我们应该这样说：“你很棒，这是你努力的结果，也是老师对你的认可和父母对你的支持，再继续努力，可能咱还会当个中队委员呢！”这样孩子听起来心里就甜滋滋的，有努力的目标，也知道此机会得益于老师和家长的付出，而不只是自己的功劳。对孩子来讲教育无大小事，只要我们始终用一颗爱心去发现孩子身上的闪光点，善于捕捉任何一次转瞬即逝的教育契机，不失时机地给予鼓励，将孩子“性本善”的一面引导、发挥出来。这样的孩子心善、语善、行也善，用善来指导自己、判断事物，孩子的适应性将很强、判断力也很好。
赏识孩子是让孩子在轻松中接受教育，在快乐中修正自己，赏识是孩子精神生活中不可缺少的阳光、空气和水，没有赏识的教育是不完整的教育，但赏识也不是万能的，恰当的赏识让孩子如沐春风，不恰当的赏识却会让孩子无所适从，啼笑皆非，因而在赏识教育中，应该注意好以下的问题。
第一，赏识要有良好的心态。在对孩子的赏识中要没有情绪，但要坚持原则。孩子错了，应当给予指出来，孩子知道了就可以，不能带有情绪来指责孩子。但如果孩子答应了去做某一件事而没有去做，比如说写完作业再去玩，但最终是没写作业就去玩，这时就应该严厉的批评、甚至惩罚，这就是坚持原则。让孩子知道自己的事情应该自己去解决，做不好就要承担责任。
第二，赏识应具有连续性。三天打鱼、两天晒网谁都不喜欢，对于孩子来讲，最难捉摸的是父母的骤然转变，孩子会在父母忽左忽右不断变化的教育里面感到不知所措、无所适从，所以对孩子的赏识要能持续下去。赏识几天后就不赏识了，孩子会认为父母是在作秀，这时再赏识下去就难以实施了。
第三，赏识要懂得配合。一个孩子的成长过程会接触到各种各样的人和环境，其中影响最大的人是父母、老师，最主要的环境是家庭、学校，那么老师与父母的配合就显得尤为重要了。作为老师要跟学生讲父母的辛勤劳动是多么的不简单；作为家长的也要跟孩子说老师是多么的不容易，也就是相互地推崇一下对方。夫妻间的配合也一样，要齐心协力、积极改变现状，孩子则会在老师、父母共同的努力中感到安全、温暖和希望。
简单地说，赏识教育是一种没有情绪，没有功利，不求回报的爱的教育；是一种积极心态的教育；是一种坚信孩子“行”的信念教育。总之，教无定法，贵在得法。赏识教育也是对孩子进行美德教育的一种方法。
六、向家长介绍教育孩子的10个最佳时机
1、新学期开始的时候
新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时父母因势利导，当会“旗开得胜。”
2、孩子享受成功喜悦的时候
父母若能在祝贺鼓励的基础上，对提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
3、孩子感受委屈的时候
父母若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受父母的告诫了。
4、父母与老师交流的时候
父母应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。
5、孩子有困难或遭遇失败的时候
父母不应训斥，而应肯定成绩，对孩子不足之处给予点拨，帮其走出“困境”。
6、孩子有较大过失的时候
这时父母的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到很好的效果。
7、孩子对某些事物心怀浓厚兴趣的时候
父母应积极支持、鼓励，推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。
8、有较大集体活动的时候
这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。
9、他人取得成绩的时候
孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，父母要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。
10、外出做客或有客人来访的时候
一般，孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望 。
您的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的配合。每一个成功的孩子背后都有成功的家长，为了您的孩子的未来，请反思您的家庭教育观念和方法；为了您的孩子的成长，请您多给他们一点关注，多为他们的成长作些准备。向各位家长推荐几本书，非常值得一读：《不输在家庭教育上》、《好妈妈胜过好老师》、《爱的教育》。
让我们一起为了您的孩子、我们的学生而努力！本回答被提问者和网友采纳
首先，感谢您一直以来对实验学校教育教学各项工作的理解与支持！为更好地形成家校教育的合力，使您的孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，健康快乐地成长，我们小学部组织召开了这次家长会。
众所周知，父母是孩子的第一任教师而且是终身的教师，家庭是孩子的第一所学校更是终身的学校，所以，家庭教育的作用是相当重要的。您能准时参加学校的家长会，说明您非常重视对孩子的教育。俗话说“土地不种荒一年，子女不教误一生。”家庭教育的质量影响着一个孩子成长的质量。因此，作为家长，我们应该采用正确的教育方法，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境。家庭教育专家顾晓鸣这样说：
家庭教育是专业的，可以提升我们的育人素养；
家庭教育是朴素的，可以服务每一位学生家长；
家庭教育是实用的，可以解决身边的具体问题；
家庭教育是科学的，可以改变我们的生存现状。
很多家长都有过这样的无奈：现在的孩子太难教育了！严词厉色的批评、入情入理的说教、大张旗鼓的赏识、也有毫不留情的惩罚，方法试过无数，但很多时候却收效甚微，或者孩子只是“三分钟热血”。孩子的教育真的让很多人头疼。其实，如果我们换一种思维，换一种方式，我们的教育就可能是另一番景象了。我们面对的是人，是人心，是人的求向善、唯美之心。对于学校来说，“培养什么样的人”是至关重要的。因为，小学阶段是孩子健康心理和人格形成的关键时期。作为学校，“教会学生做人”是首要任务。因为学校教育是面向群体的教育，不是只培养金字塔顶的高精尖专家，而是要培养高素质的社会公民，提升国民素养。所以，学校教育要以德为首。教育的终极目的不是成绩的高低，而是育人，是帮助学生发现自己的心灵，进而培养一个真正的人。所以，德育应该是发自内心的爱的延伸，需要更新观念，需要讲求艺术，需要创新方法，需要另辟蹊径。这就需要我们家长的教育智慧与教育艺术了。
现在的孩子，依赖性强，自理能力差，挑战困难的勇气不足，意志品质弱。作为学校和家庭，要共同努力，培养孩子的规则意识、责任意识，加强爱的教育、劳动教育，合理运用赏识教育。今天，学校想就家长对孩子的影响这一问题，谈几点建议。
一、规则意识
“不以规矩，不成方圆。”这话大家都知道，其中的道理不言而喻,“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。要感悟与学习直线的耿直、“方”的端正；曲线的婉转、“圆”的包容。规则意识是从小培养的，是受用一生的。用现在一句时髦的词儿来说，任何时候都要遵守“游戏规则”，否则，就会出局。那么学校也有学校的规则。作为家长，您是否有意培养孩子的规则意识了？这就需要我们做家长的认真反思一下自己的一些做法了。
比如：学校要求下学后不在校门口买零食，目的是要让孩子养成良好的行为习惯和卫生习惯，做有修养的人。而有的家长就高高举着糖葫芦，跷脚站在接孩子的队伍中，然后像迎接凯旋的功臣一样接过书包递上糖葫芦。
再如：我们教育学生养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。而我们有的家长看到孩子扔纸，不去制止，似乎理所当然，甚至把自己在校门口接到的一些宣传资料也随手就扔在了地上。
又如：学校要求家长在指定地点接孩子，把车辆停放在马路对面，目的是规范放学秩序，保证学生安全，尽可能小地影响道路交通。而有的家长，推着车子或者就把汽车停在门口，孩子刚走到校门口，就急着喊出来，只顾方便自己。更有甚者，孩子听老师的话不提前出排，跟着队伍向前走的时候，咱有的家长就冲过防护线，像抢人一样硬把孩子拽出来带走了，让孩子很不情愿。说实话，当看到这一现象的时候，我们真的无话可说，只有无奈的笑了。我们学校学生数很多，我们很感谢大家对学校的信任。我们都希望实验学校越办越好，学生素质、家长素质越来越高。放学时，如果您能多走几步路，把车子停在马路对面，就能腾出更多的空间，给别的接孩子的家长提供方便；如果您能按照指定地点等候孩子，不上甬路的台阶，不把防护绳挤弯挤断，就能让后边的家长都能看到孩子，就能让孩子们行走的路更宽敞；如果您能在遇到特殊天气的时候相信学校会采取最适合的措施，您就不会不听保安劝阻强行挤进校园，冲进教学楼造成放学秩序混乱。实验学校是最好的，实验学校的学生家长的素质也应该是最高的。我们希望，实验学校的家长们，应该从自身做起，给孩子树立榜样。如果绝大多数人都能够自觉主动地遵守规则，那么不守规则的少数人就会成为众矢之的了；如果大家都能多一些正义感和责任心，那些混在家长队伍中小商小贩也不会有市场了，他们自然就不会再来捣乱了。
规则意识，不是靠学校的说教就能形成的，它是在学生的成长过程中逐步养成的，家长潜移默化的影响至关重要。我们要从正面去引导、教育孩子，要让孩子从小认识到，只有自己足够优秀，才能有所成就，绝对不能让孩子从小就有投机取巧、走捷径的思想。
二、责任意识
负责任，是一种美德，是优秀的品质。我们应该教育孩子，从小敢于担当，勇于负责。
当孩子因为贪玩没写作业怕老师批评惩罚的时候，您如何对待？是帮助孩子撒个小谎说作业忘在家里了，还是让孩子自己去承担？
当孩子不小心做了错事怕受到学校处理的时候，您是教育孩子知错就改引以为戒吸取教训，还是帮助孩子寻找理由减轻责任？
当孩子损坏了班级或者学校公物的时候，您是教育孩子自觉赔偿还是想方设法不承认？
当您的孩子与别的孩子发生矛盾冲突的时候，您是教育自己孩子宽容大度、有错就改还是据理力争、丝毫不让？
当您的孩子不小心给别的孩子造成一些身体伤害的时候，您是教育孩子敢于承担，积极治疗还是努力开脱、减轻责任？
我们之所以这样说，是因为，这样的事情都曾经发生过。可能一时一事，似乎我们占了便宜，实际上，无形中让我们的孩子形成了不好的认知：可以撒谎、可以逃避、可以推诿、可以不负责任。也许，您损失了一些钱财，但是您得到的，却是多少钱也买不到的孩子的良好品质。事情虽小，影响巨大，值得我们每一位做家长的深思。
三、爱的教育
现在的孩子，得到的爱源源不断，却很少懂得爱别人。孩子们是被大人宠坏了，溺坏了。爱的教育不可或缺。
首先，要教育孩子只有先学会爱自己，才能爱父母家人、爱老师同学；只有现在懂得爱班级爱学校，长大才能爱社会爱祖国。
爱自己，要注重自己在同学、老师心目中的形象，时时刻刻塑造自己，不要随便破坏自己的形象。比如自习课不守纪律、比如经常和同学打闹、比如看不见值周生就在走廊跑跳逗闹、比如故意做一些小坏事（随手丢废纸、空水瓶；把卫生间的纸篓扣过来；往纸篓中小便；往便池或水池中倒垃圾；破坏桌椅、踩草坪踩休息凳；往塑胶操场的下水道中塞垃圾等）。也许孩子认为这些无伤大雅，但实际上，这些行为已经不知不觉都刻画在同学的头脑中了。一个人在别人眼中形象的建立，不是一朝一夕的事情，是许多的小事的累积。不要自己毁自己。
还要学会爱父母、爱老师、爱同学。上学离开家门或者走进校园，孩子会不会和您说一声再见？见到老师，能不能问一声老师好？父母为孩子做事情，孩子会不会说一声谢谢？放学离开校园，能不能和老师说一声再见？同学有了困难，会不会主动帮助？
更要学会爱班级爱学校。班级的扫除工具坏了，能不能主动添加一个？班级窗帘需要清洗了，能不能主动完成？班级文化校园文化建设需要筹谋划策，能不能主动出人出力？发现损害班集体损害学校的事情，能不能主动制止？像爱自己的家一样爱班级、爱学校，做班级、学校的主人，有主人翁的责任心和使命感，这是大爱的体现。
四、劳动教育
现在的孩子，什么都是等现成的，劳动能力越来越弱了。家务事不会干，甚至自己的事情都不能自己做。学校能培养孩子劳动能力的地方，主要就是卫生清扫了。作为家长，不愿意孩子因为早晨扫除耽误了写早自习作业，心疼孩子在冬天的冷风中早早来到操场扫除。所以，很多孩子在做值日生的时候迟到。家长可能认为晚到一会儿没什么，实际上，不但孩子对劳动没有了正确认识，还不利于培养孩子的责任意识。劳动是一种能力。希望各位家长，要有意培养孩子的这种能力，支持孩子扫除，督促孩子不迟到，教育孩子认真完成清扫任务。另外，平时在家里，一定要让孩子做一些力所能及的劳动。不要让孩子成为只会学习的机器。
五、赏识教育
赏识教育一直是教育工作者和广大家长大力提倡的观点，并得到了学生广泛的认可。作为家长，要相信自己的孩子有进步的潜能，要常用鼓励、赞美的语气，用启发引导的交流方式于孩子沟通，及时发现孩子的进步和变化的闪光点，并及时给予表扬，多给孩子一点信心，从而激励孩子养成良好的自主学习的学习习惯和能力。对于成绩差的孩子，家长不能一味地泼冷水，不能总是求全责备，更不应该放弃。要让孩子感受学习带来的快乐，要鼓励点滴进步，提高孩子主动学习的兴趣。只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功。
1、从爱孩子到懂孩子，用心沟通。
自然界中的爱都是为了会聚，唯有对子女的爱是为了分离，不论我们对孩子倾注了多少的爱，都不会想孩子将来能来报答我们或者留在我们的身边，这是一种奉献的、无私的爱。认为给了孩子的一切物质需要就是爱孩子，但这样的爱却是不可取的。考虑过你们的教育方式孩子能否接受，你们又是否了解孩子的需求呢？现在的孩子是高智商、高脆弱，心理承受能力差，只要你否定了他，他就会认为自己是不可能做好事情的，孩子也讨厌用别人的优点来和自己作对比，因而我们要知道怎样去爱孩子。孩子小的时候我们什么话都会听他讲，会问他今天学得怎么样，开不开心，有什么不能解决的问题等等。为什么孩子长大后却不愿意跟父母讲这些了呢？这应该和我们长期错爱的教育方式有关。孩子长大一些了，我们做父母的反而不会有耐心倾听他讲话了，或者他一讲话我们就嫌他烦了，觉得他讲不出有意义的内容。这是因为家长没有真正跟孩子沟通，不能深入到孩子的心中去，也就不能真正懂得孩子的需要。
2、强化优点，淡化缺点，提升孩子的自信心。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。作为父母，我们应尽量地挖掘孩子的优点，提升孩子的自信心。当父母经常指责孩子的时候，孩子会觉得自尊心受到了伤害，心情会烦躁起来。这些负面的东西多了，孩子就难有乐观的心态，他们会认为自己什么事情都做不好而否定自己。我们应该把目光放在孩子细微的改变上，表扬他的进步，让他尝到被肯定的甜头，孩子才会继续进步下去，对于孩子的过失，应该从关心的角度给予安慰、激励和鼓舞。法国教育家第惠斯说：教育的艺术不在于传授本领，而在于提升激励和鼓舞。这种饱含着情感的激励和鼓舞，对于每个孩子的人格尊严都是有价值的，都会对他们产生令人欣喜的力量。
3、赏识孩子，让孩子体验成功。
成功的体验会促使一个人永远向上，一个人的成功经历越多，他的期望也就越高，成就感就越强。有的父母在孩子小的时候会按孩子的成长规律去教育他、赏识他，在孩子长大时却不能这样做了。究其原因，大多是因为随着孩子的长大，父母工作的更加繁忙，生活和工作的压力也更加繁重，没有太多的时间去倾听孩子的心声。孩子遇到高兴的、烦恼的、无助的事情跟自己说都没太在意。久而久之，孩子遇到什么事情都不想跟父母讲了。
很多父母也希望采用赏识教育的方法来进行教育，但现在用感觉又很别扭。的确，太长时间没有用了，突然用起此方法，双方都难以接受。在这里不妨给大家介绍一个方法，就是创设一个让孩子体验成功的环境。比如，孩子把家里的东西乱丢，自己的房间乱糟糟的，我们可以把孩子叫到跟前对他说：“你感觉现在家里如何？”他会说“很乱，像垃圾场。”再问他“我们的家都像垃圾场了，那该怎么办？”他会说“收拾收拾呗。”那么我们让他自己去整理房间。他可能会问为什么让他去做，这时我们可以告诉他“等你整理完房间我再告诉你。”等他清理干净后我们可以让他说说前后的感觉有何不同，他会说现在干净多了，这时我们再来肯定他的劳动成果，表扬他的行为，让他体验到劳动后的价值，就会自然多了。赏识让孩子有成就感，赏识让孩子更快乐，赏识让孩子越来越好。
4、捕捉教育契机，提升孩子的是非判断力。
人们常说：机不可失、时不再来。在战场上，一个好的指挥员总是善于捕捉那些稍纵即逝的机会，从而赢得战争的胜利。我们的教育工作虽然不是在打仗，但同样也需要抢时机。再举个例子。一个孩子通过努力后，当了班上的一个值日组长，回去后很开心地跟父母说，没想到得到的却是父母这样的回答：“才当上值日小组长就这么开心，距离班长还远呢。”可能我们的目的是想刺激孩子更加努力别骄傲，但孩子的心灵是脆弱的。当他的满心欢喜换来的是一盆冷水或者是漠不关心，甚至是嗤之以鼻时，试想一下这时孩子的心理吧，孩子还会满怀信心地去学习吗？其实这是一个多么好的教育孩子的时机啊！如果能好好的利用，便很容易取得良好的效果。我们应该这样说：“你很棒，这是你努力的结果，也是老师对你的认可和父母对你的支持，再继续努力，可能咱还会当个中队委员呢！”这样孩子听起来心里就甜滋滋的，有努力的目标，也知道此机会得益于老师和家长的付出，而不只是自己的功劳。对孩子来讲教育无大小事，只要我们始终用一颗爱心去发现孩子身上的闪光点，善于捕捉任何一次转瞬即逝的教育契机，不失时机地给予鼓励，将孩子“性本善”的一面引导、发挥出来。这样的孩子心善、语善、行也善，用善来指导自己、判断事物，孩子的适应性将很强、判断力也很好。
赏识孩子是让孩子在轻松中接受教育，在快乐中修正自己，赏识是孩子精神生活中不可缺少的阳光、空气和水，没有赏识的教育是不完整的教育，但赏识也不是万能的，恰当的赏识让孩子如沐春风，不恰当的赏识却会让孩子无所适从，啼笑皆非，因而在赏识教育中，应该注意好以下的问题。
第一，赏识要有良好的心态。在对孩子的赏识中要没有情绪，但要坚持原则。孩子错了，应当给予指出来，孩子知道了就可以，不能带有情绪来指责孩子。但如果孩子答应了去做某一件事而没有去做，比如说写完作业再去玩，但最终是没写作业就去玩，这时就应该严厉的批评、甚至惩罚，这就是坚持原则。让孩子知道自己的事情应该自己去解决，做不好就要承担责任。
第二，赏识应具有连续性。三天打鱼、两天晒网谁都不喜欢，对于孩子来讲，最难捉摸的是父母的骤然转变，孩子会在父母忽左忽右不断变化的教育里面感到不知所措、无所适从，所以对孩子的赏识要能持续下去。赏识几天后就不赏识了，孩子会认为父母是在作秀，这时再赏识下去就难以实施了。
第三，赏识要懂得配合。一个孩子的成长过程会接触到各种各样的人和环境，其中影响最大的人是父母、老师，最主要的环境是家庭、学校，那么老师与父母的配合就显得尤为重要了。作为老师要跟学生讲父母的辛勤劳动是多么的不简单；作为家长的也要跟孩子说老师是多么的不容易，也就是相互地推崇一下对方。夫妻间的配合也一样，要齐心协力、积极改变现状，孩子则会在老师、父母共同的努力中感到安全、温暖和希望。
简单地说，赏识教育是一种没有情绪，没有功利，不求回报的爱的教育；是一种积极心态的教育；是一种坚信孩子“行”的信念教育。总之，教无定法，贵在得法。赏识教育也是对孩子进行美德教育的一种方法。
六、向家长介绍教育孩子的10个最佳时机
1、新学期开始的时候
新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时父母因势利导，当会“旗开得胜。”
2、孩子享受成功喜悦的时候
父母若能在祝贺鼓励的基础上，对提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
3、孩子感受委屈的时候
父母若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受父母的告诫了。
4、父母与老师交流的时候
父母应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。
5、孩子有困难或遭遇失败的时候
父母不应训斥，而应肯定成绩，对孩子不足之处给予点拨，帮其走出“困境”。
6、孩子有较大过失的时候
这时父母的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到很好的效果。
7、孩子对某些事物心怀浓厚兴趣的时候
父母应积极支持、鼓励，推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。
8、有较大集体活动的时候
这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。
9、他人取得成绩的时候
孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，父母要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。
10、外出做客或有客人来访的时候
一般，孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望 。
您的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的配合。每一个成功的孩子背后都有成功的家长，为了您的孩子的未来，请反思您的家庭教育观念和方法；为了您的孩子的成长，请您多给他们一点关注，多为他们的成长作些准备。向各位家长推荐几本书，非常值得一读：《不输在家庭教育上》、《好妈妈胜过好老师》、《爱的教育》。
让我们一起为了您的孩子、我们的学生而努力！本回答被提问者和网友采纳
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