第1个回答 2010-06-26
1.中国古代文明，包括政治的、经济的、伦理道德的、文学艺术的、哲学的、宗教的、风俗的，当然更包括科学（“格物”）技术的。古代的科技文明是先民生产、生活、生存及其进步的基础，也是国家实力的基础，又是民族文明程度的象征，历史证明它是民族兴亡的主要关键因素之一。
中国古代科技文明曾经走在世界前列，但为什么近代落后了那么多？中国古代的科技又为什么没有能发展成近代科学？除了政治的、经济的原因外，难道就不能还从古代科技的发展历史中找到什么内因？有没有值得反思的东西作为今天的借鉴？中国古代科技为什么往往有创造而少改进，有发明而进步迟缓？为什么只注意应用而很少有人去思考其中的道理？个中原因在今天已经不再起作用了吗？当然，回答这些问题，不是一天一年的事，更不是一个人、几个人的能力所及。
历来中国古代科技文化和科技史的研究有两个范畴。一方面是中国古代科技的发展、进步、成就与社会之间的相互影响，特别是历代的政治制度、经济政策、各种哲学学派及其思想、教育与考试制度等等与科技发展间的互相影响、互相促进或互相制约的情况，特别是前者对后者。这个范畴一般称为科技史的“外史”，或曰科技与社会之研究。另一方面是探讨、考证、论述古代各类科技本身的源起（发现和发明）情况，及其演进、发展的历程，判定它们的科学内涵和科学成就，对其价值、影响、在当时世界科技中的地位作出评估。再从中引出经验、教训、以为今鉴。这就是中国古代科技“内史”。
2.传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
3.1.能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇（首或段），能默写出重要的名言名句。
2.在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。
3.能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。
4.能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。如《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等文化经典著作，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙武、孙膑等诸子百家代表人物，秦始皇、汉武帝、曹操、诸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出历史人物；屈原、张衡、王羲之、吴道子、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游、文天祥、李时珍、康有为等文化艺术、科学名人，长城、泰山、黄帝陵等名胜古迹，诗、词、曲、小说等主要文学体裁。
5.能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。
6.能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。
7.继续学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。
8.能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识，能结合实际体验谈出自己的认识和感受。
9.能根据所学诗文进行拓展阅读，将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学；能自主开展经典诗文朗诵会、传统文化考察、传统文化知识竞赛、书法比赛、传统文化摄影展等活动。
10.能初步感受传统文化的独特魅力，培养热爱传统文化的感情，吸收传统文化的智慧，养成健康高尚的审美情趣，不断提高自己的文化修养。
第2个回答 2010-06-26
就一个方面谈，不用全部都说，中国文化博大精深！一方面就有的说了！
第3个回答 2010-07-01
古代文化……你应该是要写论文之类的东西吧
我的建议是 写写瓷器一类的东西，那些东西文明化底蕴深，而且没有一个严格的学术范围，况且可以看看马未都的百家讲坛学习一下，相对来说容易些